H 2 O

Интегрированный урок химии и
английского языка
Тема урока:
«Первоначальные
химические понятия»
«The first chemical
conceptions»
Цель урока:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
образовательные:
обобщить и закрепить знания о первоначальных химических понятиях,
познакомить с химической лексикой английского языка;
развивающие:
продолжить формировать навыки применения знаний в нестандартных
ситуациях с использованием межпредметных связей;
развивать познавательные процессы, память, мышление, внимание,
наблюдательность;
повысить навыки проведения практической работы;
развивать умения мыслить логически и использовать химическую
терминологию, наблюдать, сравнивать изучаемые факты, логично излагать
мысли и делать выводы;
активизировать познавательную деятельность учащихся путем решения
проблемных вопросов;
развивать интерес к химии и иностранному языку.
воспитательные:
воспитывать умение работать коллективно и индивидуально;
выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы и
работы товарища.
• Тип
урока:
Урок
повторения
и
обобщения знаний, закрепления умений
• Вид урока: Урок-игра «Звездный час в
химии»
• The play- lesson “Star hour in chemistry”
• Игровая цель: Определить самую
дружную команду, которая сможет
набрать больше звездочек.
Правила игры:
Участвуют 3 команды. Игра состоит из 5
этапов. В каждом этапе за каждый
правильный ответ команда получает
звезду. Команда, набравшая наибольшее
количество звездочек занимает первое
место и получает оценки «5».
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Фонетическая зарядка
- chemistry (химия)
-chemical element (химический элемент)
-atom (атом)
-substance (вещество)
-solid substance (твердое вещество)
-liquid substance (жидкое вещество)
-exploration (исследование)
-science (наука)
-experiment (опыт)
-synthetic (синтетический)
-scientist (ученый)
-particle (частица)
-microscope (микроскоп)
1 этап. «Простые и сложные вещества».
The first chapter: “Simple and hard substances”
• Какие из перечисленных веществ
являются простыми, и какие сложными:
NaCl, H2O, Fe, CaCO3, S, C, HCl,
O2, Na2SO4, Cu, Al2O3, H2, H2SO4, Pb,
P, P2O5
Ответ 1 этапа
2 этап. Типы химических реакций.
The second chapter: The types of chemical reactions
Допишите следующие химические уравнения и расставьте
коэффициенты. Назовите типы реакций:
1) ? + Cl2 =AlCl3
2) Na+ O2 = ?
3)NaНSO4 = Na2SO4 + H2O
4)CaO+HCL=CaCl2+H2O
5) BaCl2+K2SO4=KCl+ BaSO4
а) Reaction of changing (реакция обмена)
б) реакция разложения
в) реакция соединения
г) реакция замещения
Ответ 2 этапа
3этап. Мини-игра «Кто внимательнее?»
The firth chapter: Mini- play “Who is more attentive”
«Правила техники безопасности при
работе в химическом кабинете»
• Игровая цель: Кто больше ошибок
заметит у лаборанта.
• Лаборанты (подготовленные ученики)
показывают жестами и мимикой опыты.
Учащиеся должны находить ошибки и
отвечать
после
каждого
действия
лаборанта.
Подсказка
дается
на
английском языке.
Подсказка
• 1 действие. Don’t touch substances by hands and taste
it!
• 2 действие. If you catch a smell of substances, you
mustn’t approach a cup to face.
• 3 действие. Don’t light a spirit lamp by other one,
because alcohol can spill and became a fire
• 4 действие. When heating it’s necessary to direct hole
test tubes aside from itself
• 5 действие. You must close a cap to stop flame
• 6 действие. Don’t pour out the remains of substances
and pour in vessel with pure substances
Ответы 3 этапа
•
•
•
•
•
•
1 действие. Ученик трогает вещество руками и проверяет на вкус
(Вещества нельзя брать руками и проверять их на вкус).
2 действие. Ученик при выяснении запаха веществ подносит сосуд близко к
лицу.
(При выяснении запаха веществ нельзя подносить сосуд близко к лицу,
нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу)
3 действие. Спиртовку зажигает от другой спиртовки
( Пользуясь спиртовкой, нельзя ее зажигать от другой спиртовки, ибо может
пролиться спирт и возникнет пожар)
4 действие. Ученик при нагревании пробирки, направляет ее отверстие в
сторону себя.
(При нагревании нужно направлять отверстие пробирки в сторону от себя и
соседей)
5 действие. Тушит пламя спиртовки дуновением.
(Чтобы погасить пламя спиртовки, ее следует закрыть колпачком) .
6 действие. Остатки веществ вливает обратно в сосуд с чистыми
веществами.
(Остатки веществ не надо высыпать и не вливать обратно в сосуд с чистыми
веществами).
4 этап. Разделение смеси соли с песком.
The forth chapter: The division of mixture, salt with
sand.
• Цель: Кто быстро и правильно получит
чистую поваренную соль из грязной соли.
• Оборудования и реактивы: Химический
стакан, палочка для размешивания,
фильтровальная бумага, воронка,
держалка, фарфоровая чашка, спиртовка,
сливной стакан.
• Случилась беда. Девушка из Англии,
отдыхая на берегу реки Амга рассыпала
соль на песок. Помогите ей отделить соль от
песка.
5 этап. Конкурс капитанов.
The fifth chapter: Captain’s
competition
Даны
характеристики
веществ
на
английском языке. Капитан должен
сказать какое это вещество и по формуле
должен
решать
относительную
молекулярную массу этого вещества.
Задание для капитанов.
• It is a white solid substance, it hasn’t got a smell,
it solutions quickly in the water. We are used it in
our meals, every day.
• It is a white solid substance, it hasn’t got a smell,
it solutions quickly in the water. This substance
usually we are add it in paste.
• . It’s a liquid substance, without smell and colour,
it usually was in three aggregate conditions. Life
is not exist without it.
• Белое твердое вещество, не имеет запаха, быстро
растворяется в воде. Каждый день мы употребляем это
вещество в еде. (Хлорид натрия- поваренная соль NaCl)
• Белое твердое вещество, не имеет запаха, быстро
растворяется в воде. Это вещество используем как
разрыхлитель теста.
• (Сода-гидрокарбонат натрия NaHCO3)
• Жидкое вещество, без цвета и запаха, находящееся в 3-х
агрегатных состояниях. Без него не существует жизнь.
(Вода H2O )
РЕФЛЕКСИЯ
•
•
•
•
•
Я понял……
Я вспомнил…….
Я научился…….
Мне было трудно…..
Мне было интересно, потому что…..
Домашнее задание
Кроссворд
1.This element has atomic number of 14
2.This element is of 4 period 2 group A
3.It has 1 proton
4.This element has atomic mass of 137,34
1
5.This elements symbol is Cu
6.This element is 4 period 8 group 2
3
7.What is the seventh element?
4
5
6
7
Ответ 1 этапа
• Простые вещества:Fe, S, C, Cu, Pb, P, H2 ,O2,
• Сложные вещества:NaCl, H2O, CaCO3,
HCl, Na2SO4, Al2O3, H2SO4, P2O5
• назад
Ответ 2 этапа
1) 2Al + 3Cl2 =2AlCl3 -реакция соединения
2) Na+ O2 = Na 2 O - реакция соединения
3)NaНSO4 = Na2SO4 + H2O - реакция
разложения
4)Zn+HCL=ZnCl2+H2 - реакция замещения
5) BaCl2+K2SO4=KCl+ BaSO4 - Reaction of
changing (реакция обмена)
назад