презентацию (здесь)

Формирование универсальных
учебных действий на уроках
математики в 5 классе
Яблокова Галина Анатольевна
учитель математики
МАОУ «Гуманитарный лицей»
г. Пскова
Требования ФГОС к результатам освоения
обучающимися основной образовательной
программы основного общего образования:
Личностным результатам
Метапредметным результатам
Предметным результатам
Термин «универсальные
учебные действия» означает
умение учиться, т. е. способность
субъекта к саморазвитию и
самосовершенствованию путём
сознательного и активного
присвоения нового социального
опыта.
Как научить учиться?
Достижение
умения
учиться предполагает
полноценное
освоение
обучающимися всех
компонентов
учебной
деятельности.
Познавательные и
учебные мотивы
Учебная цель
Учебная задача
Учебные действия и
операции (ориентировка,
преобразование материала,
контроль и оценка).
В чем состоит универсальность?
Виды УУД
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Задания по формированию и развитию личностных УУД
Сколько существует
флагов, составленных из
трех горизонтальных полос
одинаковой ширины и
различных цветов- белого
красного синего. Есть ли из
этих флагов
Государственный флаг
Российской Федерации?
Патриотическое
воспитание , отношение к
социальным ценностям:
формирование интереса к
культуре и истории родной
страны, а так же уважение
к ценностям культур
другой страны.
Задания по формированию и развитию личностных УУД
Какое растение живет
дольше и на сколько лет:
брусника или черника, если
5% возраста брусники
составляет 15 лет, а 7%
возраста черники – 21 год.
Дополнительно: составить
рецепт для приготовления
компота из лесных ягод на
900 человек.
Знание растительного мира
родного края,
формирование навыков
здорового питания.
Задания по формированию и развитию личностных УУД
Формирование
вычислительных
навыков;
мотивация обученияразвитие интереса к
математике,
положительное
отношение к процессу
познания, принцип
удивления.
Формирование
личностных качеств:
аккуратность,
бережливость.
Задания для диагностики и формирования
познавательных УУД
«Найди отличия»
составление схем-
(можно задать их
опор, алгоритмов;
количество);
 работа с таблицами;
 поиск лишнего;
 составление и
 упорядочивание;
распознавание
 «цепочки»;
диаграмм;
 нестандартные
 работа со
решения;
справочным
материалом.
Задания по формированию и развитию познавателльных УУД
Найдите выражения, значения
которых равны:
(128+57)36
4325+6225
(1355-955)68
(43+62)25
135568-95568
12836+5736
Объясни, как ты их искал.
а) Назови математическое
свойство, на основании
которого эти выражения
равны.
Б) запиши это свойство в
виде равенства
В) Сравни свою запись с
такой (а+в) с=а с+в с
Сделай вывод
Поиск и выделение
необходимой информации,
анализ с целью выделения
общих признаков, синтез,
как составление целого из
частей, знаковосимволическое
моделирование.
Задания по формированию и развитию познавателльных УУД
Применение
методов
информационного
поиска, в том числе
с помощью
дополнительных
источников
литературы,
кодирование и
декодирование
информации.
Задания по формированию и развитию познавателльных УУД
Действия: поиск
и выделение
информации,
классификация
объектов,
структурирование
знаний.
Задания для диагностики и формирования
регулятивных УУД
 Поиск
информации
в
предложенных
источниках;
 заучивание материала наизусть в классе;
 «преднамеренные ошибки», «ищу ошибки»;
 взаимоконтроль;
 взаимный диктант;
 контрольный
проблему.
опрос
на
определенную
Задания по формированию и развитию регулятивных УУД
Рассудительная Катя
написала трехзначное
число, затем нашла сумму
его цифр и записала
результат, затем нашла
сумму цифр последнего
числа и записала
результат. Все эти три
числа можно записать так:
Одинаковые фигуры
соответствуют
одинаковым цифрам.
Восстанови запись
Кати.
Составление плана и
последовательности
действий;
способность к волевому
усилию и преодолению
препятствий.
Задания по формированию и развитию регулятивных УУД
Ученик решал уравнение так:
Найди ошибку и сделай вывод
Два ученика решали
уравнение. Найди верное
решение, объясни свой
выбор . Сделай проверку.
Контроль в форме
сравнения способа
действий и его
результата с заданным
эталоном с целью
обнаружения
отклонений от эталона и
внесения необходимых
корректив.
Задания по формированию и развитию регулятивных УУД
Тема «Свойства сложения и
вычитания натуральных чисел»
Тест «Найди ошибку»
Обнаружить и
сформулировать учебную
проблему. Составить план
выполнения работы.
Задания по формированию и развитию регулятивных УУД
Исключите лишнее:
см2, га, а, м, км2, дм2, м2
Объясните свое решение.
Расположите единицы
измерения площади в порядке
увеличения.
Формирование
целевых установок
учебной
деятельности,
выстраивание
последовательности
необходимых
операций ( алгоритм
действий)
Задания по формированию и развитию регулятивных УУД
Прочитайте текст задачи.
Анализ текста, диалог с
автором, нахождение в
тексте прямых и скрытых
вопросов. Анализ
собственной работы.
Сформулируй сам вопросы к
задаче и ответь на них.
Задания для диагностики и формирования
коммуникативных УУД
составь задание партнеру;
 отзыв на работу товарища;
 групповая работа;
 диалоговое слушание (формулировка вопросов
для обратной связи);
 «опиши устно...», «объясни...» и т. д.
 ауди- и видеозапись ответа, выступления и т. д.
Задача 1
Задача 2.
Формирование УУД при изучении нового материала.
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.
1. Помните-каждый ребенок индивидуален.
2. Организуя, учебную деятельность по предмету
учитывайте возможности и способности учеников.
3. Помните, что главным является не предмет, которому ВЫ
учите, а личность, которую ВЫ формируете
4. Помогите ребенку адекватно оценивать ту работу,
которую он сделал
5. Помните, что знает материал не тот, кто пересказывает
материал, а кто его применяет на практике
6. Научите ребенка высказывать свои мысли
7. Не бойтесь" нестандартных уроков", попробуйте,
различные виды игр, дискуссий и групповую работу для
освоения материала.