Молодость – это оптимум физических сил и время наивысшей работоспособности человека, позволяющей ему быть активным и успешным. Человеку становятся доступными, если он получил профессиональное образование, самые сложные виды деятельности. Молодость характеризуется оптимумом развития различных видов чувствительности (остроты зрения, глазомера, увеличения объема зрения, цветовой чувствительности, остроты слуха и др.) Подтверждением этого являются рекорды молодых спортсменов (особенно в 23-25 лет). В молодости, выполняя свою деятельность, человек стремится внести в нее новизну, в т.ч. новые технологии, делает все, чтобы обогатить и расширить свой опыт. Все это позволяет ему получить признание в коллективе и испытать чувство профессиональной компетентности. Молодой человек, получивший одобрение и став компетентным, стремиться к самовыражению, самореализации. У успешного молодого человека между 25 и 30 годами этап преодоления жизненных (профессиональных и семейных) проблем и трудностей преодолевается. Человек приобрел компетентность и опыт, адаптировался в трудовом коллективе, устроил материальное благополучие и быт своей семьи. Психика человека в молодости характеризуется высоким интеллектуальным потенциалом. Он наиболее способен к овладению сложными способами интеллектуальной деятельности. У многих молодых людей, способных к научноисследовательской работе, к 30 годам защищены кандидатские диссертации (особенно по математике, физике, химии и другим точным наукам). У писателей и поэтов опубликованы книги, выпущены сборники стихотворений, у артистов сыграны многие роли. Зрелый возрастной период (от 30 лет до точки оптимальной зрелости – 55-60 лет). Этот период среди взрослых возрастов самый продолжительный и продуктивный, он длится от 25 до 55-60 лет. Ведущей деятельностью человека зрелого возраста является профессиональная деятельность, направленная на создание материальных и духовных ценностей общества. В профессиональной деятельности к зрелому периоду жизни у человека уже накоплен опыт ее выполнения. Он становится способен наиболее полно и активно реализовать в ней свои знания, умения и навыки, а также имеющиеся потенциальные возможности. В деятельности зрелого человека возрастает продуктивность и творчество, а также стремление выйти на уровень мастерства, Мастер всегда стремится обычную и привычную для него работу выполнять по-новому, внося в нее современные технологии и собственное творчество. Мастер охотно своим опытом делится с другими людьми, передает его своим коллегам, последователям и ученикам. Важнейшей особенностью зрелости является способность брать на себя ответственность не только за свои решения, поступки, идеологию, но и за других людей – за общество в целом. В этом возрасте люди берут на себя лидерство и руководство в трудовых коллективах, обладают предельной самоотдачей не только в деятельности, но и во взаимоотношениях с людьми. Поэтому люди зрелого возраста должны интенсивно трудиться, «жить настоящим в большей степени, чем любая другая возрастная группа. Зрелые люди, обремененные по отношению к двум поколениям и по отношению к самим себе, должны жить «здесь и сейчас». Период старости (от 55-60 лет до ухода из жизни со смертью). Старость – это заключительный период жизни человека, началом которого принято считать уход на пенсию. Старость – закономерный этап жизни и также как другие периоды имеет начало, продолжение и завершение. Это позволяет выделить в периоде – старение, старость и долгожительство. Стареющего человека принято называть пожилым (от 5560 лет до 75 лет), старым (от 75 до 90 лет), а после – долгожителем. Заболевания, снижение функций, сдвиги создают ситуацию понижения физических и физиологических возможностей старого человека, нередко приводят к ограничению прежнего активного образа жизни. Однако в старости не все люди считают себя больным и немощными. И в преклонном возрасте может сохраняться высокая продуктивность деятельности человека, если он любит свое дело и остается, несмотря ни на что, активной творческой личностью. Социальная ситуация в старости – уход от активного участия в производительной жизни общества. Американские ученые Г. Леман и У. Деннис, обобщив жизненный путь многих выдающихся ученых, художников и мыслителей за несколько столетий, нашли, что наиболее продуктивным периодом их жизни был возраст от 20 до 40 лет, со значительными вариациями по профессиям. На основе этих и других данных принято считать, что у математиков пик творческой активности приходится на 23 года, у химиков — на 29—30 лет, у физиков — на 32—33 года, у астрономов — на 40—44 года и т. д. Взрослость - стабильный период. Этот период от 18 до 55–60 лет отличается от юношеского тем, что в нем завершается общее развитие и половое созревание, достигает своего оптимума физическое развитие, он характеризуется наиболее высоким уровнем интеллектуальных, творческих, профессиональных достижений. В 18–20 лет отмечаются оптимумы зрительной, слуховой, кинестетической чувствительности. Объем поля зрения достигает своего максимального показателя в 20–29 лет. Внимание нарастает постепенно от 18 до 33 лет, затем изменяется незначительно. Кратковременная память максимальна в возрасте 18–30 лет, а период снижения – в возрасте 33–40 лет. Долговременная память более постоянна в возрасте от 18 до 35 лет и снижается – от 36 до 40 лет. Образная память подвергается наименьшим возрастным изменениям. Исследования Торндайка показали, что пик способности к обучению приходится на возраст от 22 до 25 лет. Но сравнительный анализ других многочисленных исследований показывает, что максимум умственной способности достигается в промежутке между 15 и 29 годами. Причем все исследования обнаруживают медленное, непрерывное снижение большинства способностей вплоть до 60 лет. Предел интеллектуального развития. Первоначально (во времена первой мировой войны), считалось, что высший интеллектуальный возраст равен 14 годам; впоследствии эта планка последовательно поднималась (интеллектуальный возраст среднего взрослого соответствовал 15 годам). Позднее планка достигла двадцати с лишним лет.