ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ больным, перенесшим инсульт (инфаркт головного мозга) и другие нарушения
реклама
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ больным, перенесшим инсульт (инфаркт головного мозга) и другие нарушения высших психических функций Логопед обеспечивает специализированную консультативно- диагностическую, коррекционно-восстановительную и психологическую помощь больным с речевой патологией (афазией, дизартрией) и другими нарушениями высших психических функций Виды речевой патологии при инсульте и других нарушениях высших психических функций: 1. АФАЗИЯ – системное нарушение речи, состоящее в полной или частичной потере речи и обусловленное локальным поражением одной или более речевых зон мозга; 2. ДИЗАРТРИЯ – дефект речи, проявляющийся в расстройстве артикуляции, обусловленном параличом или парезом речевой мускулатуры; 3. ЛОГОНЕВРОЗ (ЗАИКАНИЕ) – нарушение темпоритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата; 4. ДИСЛЕКСИЯ – частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное нарушением высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера; 5. ДИСГРАФИЯ – частичное нарушение процесса письма, при котором наблюдаются стойкие и повторяющиеся ошибки; 6. ДИСФАГИЯ – расстройство глотания; 7. АГНОЗИЯ – нарушение процессов узнавания предметов и явлений при сохранности сознания и функций органов чувств; 8. АПРАКСИЯ – нарушение целенаправленного действия при сохранности составляющих его элементарных движений. • проводит логопедическое обследование всех больных, перенесших инфаркт головного мозга (инсульт), черепномозговую травму, нейроинфекции и другие поражения головного мозга; • устанавливает логопедическое заключение (на основании результатов обследования, а также анамнестических данных) с указанием степени выраженности и объема коммуникативных возможностей больного; • составляет программу восстановительного и коррекционного обучения больного; • проводит индивидуальные и подгрупповые занятия (в кабинете), согласуя педагогическую нагрузку с неврологом и терапевтом; • направляет пролеченных больных на консультацию в Центр патологии речи и нейрореабилитации или в поликлиники по месту жительства в зависимости от соматического и функционального состояния больного, уровня нарушения речи и других ВПФ. Логопедом используются на раннем этапе восстановительного обучения следующие методики: •создание мотивации и установки на коррекцию; •растормаживание речи с помощью средств невербальной коммуникации; •восстановление произносительной стороны речи; •восстановление речи в процессе предметнопрактической деятельности; •восстановление фразовой речи для больных со средней степенью выраженности речевых расстройств; •устранение нарушений развернутой фразовой речи; •восстановление нарушенных когнитивных функций (внимания и памяти). Для эффективной нейрореабилитации необходимо: • максимально раннее начало реабилитации; • адекватность и синдромальная диагностика; • непрерывность и интенсивность восстановительной деятельности; • длительность и комплексность реабилитационного процесса; •включение в этот процесс членов семьи на всех этапах реабилитации. Тип 2 (взрослая сеть) И.Х.Козлова IK-
