сопровождения несовершеннолетних, находящихся в социально

О показателях неблагополучия семьи и
критериях социально-опасного положения
несовершеннолетнего. Совместная
деятельность различных ведомств в
оказании помощи несовершеннолетним,
находящихся в социально-опасном
положении
Семинар на тему
«Организация комплексного ППМС –сопровождения
несовершеннолетних, находящихся
в социально-опасном положении»
ГОБОУ ЦПМСС №15
СОЦИАЛЬНО ОПАСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО


обстановка в семье ребёнка, подростка,
представляющая опасность для его жизни или
здоровья, либо не отвечающая требованиям к его
воспитанию или содержанию, например, вследствие
тяжёлого заболевания родителей, их алкоголизма,
отсутствия заботы с их стороны о питании, одежде
ребёнка и пр.
В таких семьях родители или лица, их заменяющие
(законные представители), не исполняют своих
обязанностей по воспитанию, обучению, содержанию
детей, негативно влияют на поведение
несовершеннолетнего, жестоко обращаются с ним и
т.п.
Своевременное выявление несовершеннолетних,
находящихся в социально опасном положении
должны осуществлять:








комиссии по делам несовершеннолетних,
органы государственного управления образованием,
органы опеки и попечительства,
органы по труду и социальной защите,
органы государственного управления здравоохранением,
органы государственной службы занятости,
органы внутренних дел,
иные органы, учреждения и организации в пределах
своей компетенции.
Задачи «раннего вмешательства»:



систематическое отслеживание статуса и состояния
семьи, динамики ее межличностных и социальных
отношений в процессе патронажной работы;
создание социально- психологических условий для
преодоления семейных конфликтных и кризисных
состояний;
создание специальных условий для оказания помощи
и поддержки семье в целом или тем ее членам,
которые имеют проблемы психологического,
физического или социального характера.
Показатели неблагополучия семьи
Социальноэкономические
•Безработица родителей, нежелание работать, частая
смена мест трудоустройства, статус
малообеспеченной семьи ,
•расходование имущества, принадлежащего ребенку,
не по целевому назначению,
Медико-санитарные
•Антисанитария, отсутствие отопления,
употребление ПАВ, запутанные объяснения причин
травм, невыполнение медпредписаний
Социальнодемографические
Психологопедагогические
Криминальноаморальные
•Статус БОМЖ, нарушенное репродуктивное
поведение, конфликт при разводе,
деструктивные секты, лишение родительских
прав
•Отсутствие заботы, непосещение ОУ,
антипедагогические меры воспитания, насилие,
конфликты в семье, игнорирование
рекомендаций специалистов
•Жестокость, антиобщественные действия.,
употребление ПАВ, попрошайничество, суициды,
преступления

Несовершеннолетний воспитывается в семье, где
родители (законные представители) не исполняют
или ненадлежащим образом исполняют свои
обязанности по воспитанию, обучению или
содержанию ребенка.

Несовершеннолетний воспитывается в семье, где
родители злоупотребляют родительскими правами.

Несовершеннолетний воспитывается в семье, где
родители отрицательно влияют на поведение
(воспитание носит антиобщественный характер).

Жестокое обращение с несовершеннолетним в
семье.

Несовершеннолетний совершает правонарушения и
иные антиобщественные действия.

Несовершеннолетний находится в неблагоприятных
условиях, экстремальной жизненной ситуации.
Критерии
социально
опасного
положения
2. Оценка санитарногигиенических условий
воспитания ребенка
1. Первичное
наблюдение в
условиях ОУ
Цель:
3. Оценка условий
воспитания,
атмосферы семьи
Выявление симптомов
неблагополучия
Этапы изучения
семьи
Характерные
проблемы
1.Ребенок тяжело
переживает алкоголизм
родителя.
2. Испытывает чувство
стыда и страха.
3. Родители не уделяют
должного внимания детям
в связи с другими
приоритетами.
4. Родители не готовы
нести ответственность за
благополучие своих детей.
5.Антисоциальный образ
жизни родителей
отрицательно сказывается
на жизни ребенка
Возможные
признаки
неблагополучия
Источники
поступления
информаци
и
Ребенок тяжело
переживает алкоголизм
родителя, испытывает
чувство стыда и страха,
иногда приходит в школу
не выспавшийся, не
подготовленный к
занятиям, стал сторониться
сверстников, испытывать
трудности в общении.
Часто имеет неопрятный
внешний вид
Классный
руководитель,
социальный
педагог, соседи,
ЖЭС и пр.
Возможные виды
Документ
Признаки
помощи и поддержки
ы для
социальнооказания
опасного помощи
Акт
положения.
Диагностическая беседа с
родителями с целью выяснения
осознания проблемы семьи и
готовности принятия помощи и
поддержки.
Наблюдение за ребенком.
Консультации психолога с
родителями и с ребенком,
медицинская помощь.
Вовлечение ребенка в систему
дополнительного образования и
воспитания.
При необходимости,
дополнительная помощь ребенку
со стороны учителей.
Привлечение здорового члена
семьи и ребенка к занятиям в
детско-родительской группе.
Индивидуальная работа
социального педагога с каждым
из родителей по изменению
отношений в семье.
При асоциальном поведении
ребенка (агрессивность,
депрессивность, суицидальность
и т.п.). обследование подростка у
детского психиатра.
При неуспеваемости направление ребенка на ПМПК,
КРР.
жилищных
условий,
характерист
ика семьи,
информация
педагога,
учреждения
здравоохран
ения, СОН,
ОВД,
характерист
ика уровня
усвоения
программы
обучения,
личное дело
ребенка,
заявлениеходатайство
на лишение
родительски
х прав,
справка с
места
жительства
родителей
Взаимодействие.
Виды возможной
помощи.
Семья, где
злоупотребляют
алкоголем один
или оба
родителя
Критерии эффективности
Параметрический метод



наличие или отсутствие в семье той или
иной социальной проблемы
(социального явления, деструктивным
образом влияющего на процесс
функционирования семейной системы);
динамику (изменение) показателей
проблемы (характерных признаков,
которые выявляются при проведении
первичной и уточняющей диагностики и
по которым специалист может судить о
том, что данная проблема
действительно присуща конкретной
семье);
степень преодоления, "ликвидации"
причин социальных проблем, по
которым можно судить, справляется ли
семья с воздействием на нее
потенциально опасных социальных и
внутрисемейных факторов.
Виды эффективности
положительная
эффективность;
нулевая эффективность;
 отрицательная
эффективность.

