Отличие пректной и исследовательской деятельности
реклама
МБОУДОД «Дом детского творчества «Синяя птица» Выполнила: Л.А. Татаренкова, методист МБОУДОД «ДДТ «Синяя птица» г. Курган, 2013 Обоснование актуальности выбранной темы Выдвижение гипотезы Постановка цели и задач исследования Определение объекта и предмета исследования Выбор методов проведения исследования Описание процессов исследования Обобщение результатов исследования Формулирование выводов и оценка полученных результатов Проект Исследование 1. Разработка и создание планируемого объекта или его определенного состояния 1. Не предполагает создание заранее планируемого объекта 2. Решение практической проблемы 2. Создание нового интеллектуального продукта 3. Подготовка конкретного 3. Процесс поиска варианта изменения элементов неизвестного, получение среды нового знания Обучить детей формулировать проблемы, проводить их анализ, находить и применять информацию для решения поставленных задач Развивать исследовательские умения Искать путь решения поставленной задачи Развивать «командный дух» Способствовать повышению личной уверенности участника проектного обучения 1. Подготовительный 2. Проектировочный 3. Практический 4. Аналитический 5. Контрольно-корректировочный 6. Заключительный Стадия работы над проектом 1. Подготовка а) Определение темы и целей проекта, его исходного положения б) Подбор рабочей группы Деятельность обучающихся Деятельность педагога Обсуждают тему проекта с педагогом и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует обучающихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой обучающихся Стадия работы над проектом Деятельность обучающихся Деятельность педагога 2. Планирование а) Определение источников необходимой информации б) Определение способов сбора и анализа информации в) Определение способа представления результатов (формы проекта) г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают критерии успеха проектной деятельности Предлагает идеи, высказывает предложения. Наблюдает за работой обучающихся Стадия работы над проектом Деятельность обучающихся Деятельность педагога 3. Исследование а) Сбор и уточнение информации (основные инструменты: опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.) б) Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта в) Выбор оптимального варианта хода проекта г) Поэтапное выполнение исследовательских задач Поэтапно выполняют задачи проекта Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью обучающихся 4. Выводы а) Анализ информации б) Формирование выводов Выполняют Советует, наблюдает исследование и за работой работают над проектом, обучающихся анализируя информацию. Оформляют проект Стадия работы над проектом 5. Представление (защита) проекта и оценка его результатов а) Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет) б) Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов неудач и причин этого) Деятельность обучающихся Представляют проект, участвуют в его коллективном анализе и оценке Деятельность педагога Тематическая выставка Рекламный буклет Видеофильм Сценарий праздника Костюм Фантастической проект Музыкальное произведение Оформление кабинета Прогноз развития ситуации Доброе сердце Чистые родники Секреты здоровья Улица глазами детей Национальная память Им нужна наша помощь Живой уголок в школе Помощь одиноким Умей сказать – НЕТ! Школьная гостиная Юный спасатель Кормушки для птиц Привлечение избирателей к участию в выборах Зеленая роща – гордость улицы Соберите новогодние игрушки Отреставрируйте памятники Место, где мне хорошо 1. Проблема 2. Проектирование (планирование) 3. Поиск информации 4. Продукт (создание проектного продукта) 5. Презентация проектного продукта Коменский Я.А.
