«ТРОПИНКИ ЗДОРОВЬЯ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ Г. КАЗАНИ
ГАОУ СПО «КАЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
«ТРОПИНКИ ЗДОРОВЬЯ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА
ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Автор Ягнова О.Ю., преподаватель ГАОУ СПО КПК
Актуальность проекта
«Тропинки здоровья»


Необходимость введения
здоровьесберегающих образовательных
программ в начальную школу с целью
предупреждения дезадаптивных состояний
и возникновения заболеваний школьников.
Необходимость формирования
профессиональных компетенций учителей
по использованию здоровьесберегающих
технологий в процессе обучения детей в
школе
Спецкурс «Здоровьесберегающие
технологии в начальной школе»
Теоретический блок
Практический блок
• социальнопсихологические, медикопедагогические и духовные
аспекты здоровья
школьников
• роль образа жизни в
формировании здоровья
подрастающего поколения;
• современные подходы к
здоровьесбережению в
образовательной среде
• обучение младших
школьников навыкам
здорового образа жизни;
• развитие самосознания, Яконцепции личности
ребенка;
• формирование
гармоничных
межличностных отношений
среди одноклассников
Программа формирования здорового образа жизни у
младших школьников «Тропинки здоровья»
Цель – формирование здорового образа жизни младших школьников на основе
повышения уровня знаний о здоровье и выработки поведенческих навыков,
охраняющих жизнь и здоровье детей
Задачи:
• Формирование ценностного отношения к здоровью;
• получение начальных знаний о здоровье и способах его сохранения и
укрепления;
• освоение методов естественного оздоровления;
• формирование самосознания, позитивного отношения к себе;
• формирование навыков контроля и саморегуляции эмоций;
• развитие навыков конструктивного взаимодействия с окружающими людьми;
• оптимизация двигательного режима учащихся;
• профилактика факторов риска дезадаптации школьников к образовательной
среде
Программа формирования здорового образа
жизни у младших школьников «Тропинки
здоровья»
Физическое
здоровье
Психическое
здоровье
Социальное
здоровье
• Комплексы физических упражнений,
дыхательной, пальчиковой,
зрительной гимнастики
• Игры, улучшающие психо-эмоциональное
состояние, тренирующие саморегуляцию,
развивающие внимание, воображение,
мышление, речь, память
• Игры, формирующие позитивное самосознание,
коммуникативную культуру, уверенность в себе,
лидерские качества
Этапы проекта «Тропинки здоровья
1. Подготовительный
Обучение учителей начальных классов и студентов-волонтеров
2. Экспериментальный
Констатирующий
эксперимент
Формирующий
эксперимент
Контрольный
эксперимент
3. Заключительный
Представление итогов в виде печатных изданий, публикаций, докладов
Результаты констатирующего этапа
эксперимента
Отношение к школе
60
52.2
Все
экспериментальн
ые группы
46.5
50
43.6
40.3
40
30
Гимназия № 15
20
7.4
10
9.8
0
Положительное
Амбивалентное
Негативное
Результаты констатирующего этапа
эксперимента
Преобладают отрицательные эмоции
60
52.1
50
39.6
40
30
20
10
0
Все экспериментальные группы
Гимназия № 15
Результаты констатирующего этапа
эксперимента
Соотношение проблем в сфере социальных эмоций
Отношение к себе в новом социальном
статусе
56.6
52.2
11.3
Отношения с одноклассниками
Гимназия №15
19.4
13.7
Отношение к учителю
18.2
Экспериментальные
группы
42.1
45.9
Отношение к учению
7.7
6.8
Отношение к себе
0
10
20
30
40
50
60
Результаты констатирующего этапа
эксперимента
Оценка знаний о здоровье и способах его укрепления
не знают, как можно сохранить здоровье
Гимназия №15 (%)
имеют представления о сохранении здоровья
Все
экспериментальные
группы (%)
имеют знания о сохранении здоровья
0
10
20
30
40
50
60