Речевое развитие городских и сельских детей по показателям

реклама
Развитие речи детей дошкольного
возраста в контексте семейного
функционирования
Методы исследования
• Изучение данных индивидуальных карт развития детей:
социальный статус, наследственность, анамнез жизни,
анамнез заболевания, психический статус ребенка
• Социально-демографическая анкета для родителей,
направленная на получение социобиографической
информации о ребенке и его семье
• Методика комплексного обследования состояния речевых
и неречевых функций А.П. Вороновой, включающая семь
серий речевых проб с оценкой выполнения предлагаемых
заданий
• Опросник для родителей «Анализ семейных
взаимоотношений» (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис)
• Опросник для анализа особенностей общения между
супругами (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
Речевое развитие детей дошкольного возраста
60%
49%
50%
40%
39%
30%
20%
12%
10%
0%
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Патология
беременности и родов
Позднее
речевое развитие
30%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
38%
25%
25%
20%
25%
16%
15%
10%
5%
0%
Городские
матери
Городские Сельские
дети
дети
Сельские
матери
Задержка психического
развития
30%
20%
24%
11%
10%
0%
Городские Сельские
дети
дети
Речевое развитие городских и сельских детей по
показателям
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Речь сельских детей
Речь городских детей
Социальная среда
Сельский ребенок проживает в устойчивой и однообразной
среде. Обогащенная и динамичная среда в большей мере
характерна для ребенка, проживающего в городе.
Пространственная ограниченность сельской среды, узость и
однообразие поведенческих, нравственных и культурных
образцов
родителей
сельских
детей
способствуют
медленному темпу культурного развития, коммуникативных
навыков, речевой культуры и общей образованности семьи.
Соответственно ребенок, проживающий в сельской
местности, медленнее, чем городской, овладевает речевыми
навыками родного языка.
Образование родителей
сельской местности
80%
70%
Образование родителей
городской местности
70%
72%
62%
64%
60%
60%
50%
53%
47%
50%
40%
30%
38%
28%
20%
10%
0%
Образование Образование
матери
отца
среднееобщее и
среднее
профессиональное
образование
высшее
образование
40%
36%
среднее общее и
среднее
профессиональное
образование
высшее
образование
30%
20%
10%
0%
Образование Образование
матери
отца
Уровень материнской педагогической культуры
Многие сельские дети воспитываются в домашних условиях,
где большинство матерей из-за отсутствия специальной
подготовки, низкого уровня педагогической культуры,
занятости в личном хозяйстве не могут осуществлять
целенаправленную работу по речевому развитию ребенка.
Очевидно, что формирование таких компонентов речевой
системы ребенка как звукопроизношение и слоговая
структура слов во многом зависит от умения родителей
осуществлять
определенные
этапы
коррекционноразвивающей работы.
Отсутствие совместных семейных занятий
Категория занятий
Проживание
город
село
Культурно-ориентированные
34,8
32,1
Развлекательные
33,1
29,3
Ориентированные на спорт и
физическое развитие
48,3
44,8
Психологические
38,0
34,9
Хозяйственные
56,1
57,0
Временные ресурсы семьи
Временные «затраты» городских родителей на общение с
детьми как в будние, так и в выходные дни являются
более значительными, чем у родителей в сельской
местности.
Доступность дошкольного образования
В сельской местности имеет место прямое неравенство
доступа к образованию, вызванное отсутствием
дошкольных образовательных организаций и форм
дошкольного образования, позволяющих их заменить.
Характерным
является
и
низкое
качество
предоставляемых услуг.
Структура речевых нарушений различна у дошкольников
с сохранным интеллектом городской и сельской
популяции:
в первой группе она представлена преимущественно
фонетическим дефектом, фонетико-фонематическим
недоразвитием речи, но при этом имеется достаточный
словарный запас, сформирована грамматическая и
связная речь,
во второй группе присутствуют нарушения всех сторон
речи.
Взаимосвязь показателей речевого развития и
параметров семейных взаимоотношений
в городских и сельских семьях
Понимание речи
Гипопротекция
Понимание речи
Звукопроизношение
Вынесение конфликта
между супругами в сферу
воспитания
Звукопроизношение
Слоговая структура слов
Слоговая структура слов
Фонематические
представления
Воспитательная
неуверенность родителя
Фонематические
представления
Словарный запас
Чрезмерные требования
к ребенку со стороны
родителей
Словарный запас
Грамматический строй
Связность речи
городские семьи
Минимальные
требования к ребенку со
стороны родителей
Грамматический строй
Связность речи
сельские семьи
Условия, детерминирующие развитие речи
городских и сельских детей
1. В городских и сельских семьях искренность,
открытость и доверие между супругами определяют
успешное развитие детской речи
2. Независимо от места проживания увлеченность
супругов
друг
другом,
шаблонность
в
межличностных взаимоотношениях и отсутствие
взаимопонимания с ребенком находят негативное
отражение в речевом развитии городских и сельских
детей
Условия, детерминирующие развитие речи
городских и сельских детей
3. Доброжелательная атмосфера в городских и сельских
семьях располагает к общению всех членов семьи, в
процессе которого возможно формирование у ребенка
правильной морфологической и синтаксической
системы языка
4. Удовлетворенность городских и сельских супругов
материальным
положением
является
важной
составляющей воспитательного и развивающего
потенциала семьи.
Спасибо за внимание
Скачать