Профилактика жестокого обращения с детьми».

«Профилактика жестокого обращения с
детьми»
Воспитатели первой младшей группы:
Козлова. А.А
Мартюшева.О.А
это умышленное или неосторожное
обращение, действия со стороны взрослых,
которые привели к травмам, нарушению в
развитии, смерти ребенка, либо угрожают
его правам и благополучию.
 Психологическое
(эмоциональное)
насилие.
 Пренебрежение основными нуждами
ребенка.
 Физическое насилие.
 Сексуальное насилие.
это комплекс превентивных
мероприятий, направленный на
сохранение и укрепление
психологического здоровья детей, путем
повышения общего уровня
психологической культуры родителей и
формирование социальных установок,
неприемлемости насильственных форм
воспитания детей в семье.
Цель:
познакомить
детей с правом на
имя , научить
применять это
право в жизни.
Развивать и
активизировать
словарный запас
детей. Развивать
мелкую моторику.
 Чтение
сказки
«Мальчик Петя».
 Игра с мячом
«Назови свое
имя».
 Пальчиковая игра
«Дружная
семья».
 Рассматривание
картинок « Уроки
безопасности».
Цель:
способствовать
осознанию
ребенком своего
имени,
формировать
позитивное
отношение к
своему "Я",
гармонизовать
потребность
ребенка в
социальном
признании.
Беседа с детьми :
 « Имена моих
друзей».
 Словесная игра :
«Позови меня
ласково».
 Чтение стихов :
« Имена»
Цель: воспитывать у детей
чувство любви и привязанности
к самым близким людям.
Воспитывать интерес детей к
истории своей семьи,
учить детей понимать свою
роль в семье,
учить детей ценить хорошие
отношения, получать радость от
общения со своими близкими, и
предлагать им посильную
помощь.
Учить детей проявлять
уважение, доверие,
взаимопонимание и
взаимопомощь, заботливое
отношение к членам семьи .






Беседы:
« С кем ты живешь»,
«Как мы утром прощаемся с
мамой»
«Как мы вечером встречаем
маму»
Сюжетно-ролевая игра : «
Укладываем куклу Таню спать».
Подвижная игра : «Карусели».
Выставка рисунков совместного
творчества детей и родителей
« Счастливая семья».
Цель: познакомить детей
с различными народами
мира, с их костюмами,
играми, кухней,
формировать сознание о
том, что все дети сходны
независимо от их
национальности, пола,
этнической группы,
что все дети имеют права,
в том числе на игру.
Формировать
коммуникативные
навыки.
Воспитывать дружеские
отношения в детском
коллективе.





Русские народные игры
« У медведя во бору»
«Курочки»
«Гуси –лебеди»
«Воробушки и кот»
Игровое упражнение
« Чем мы похожи».
Цель: познакомить
представления детей о
различных способах
коммуникации с
окружающими,
развивать способность к
эмпатии,
формировать умения
устанавливать и
поддерживать контакты,
сотрудничать и разрешать
конфликтные ситуации,
формировать позитивное
отношение к сверстникам,
формировать чувство
принадлежности к группе.






Подвижная игра :
« Поезд»
« Карусели»
Игры – беседы:
« Чем мы похожи»
Игра:
« Мои ручки хороши, а у
друга лучше»
«Крепко друга обними»
Чтение стихотворения
Юрия Энтина : « Про
дружбу».
«Уроки безопасности»
Выставка рисунков совместного
творчества детей и родителей
«Счастливая семья»
Работа с родителями посредством
бесед, консультаций. Выкладка
брошюр.