Использование инновационных технологий в логопедической
реклама
Демченко Елизавета Викторовна учитель – логопед Инновационные процессы – на современном этапе развития общества затрагивает в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребенка. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей. ПРОБЛЕМЫ семья дети испытывают серьезные проблемы личностного развития, самореализации, адаптации и интеграции в современном обществе детский сад родители педагоги единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов Цель совершенствование методов и приёмов работы по преодолению основного речевого нарушения, а также развитие основных психомоторных качеств во всех видах моторной сферы. Задачи Развитие фонематического восприятия и навыков анализа и синтеза с помощью приемов и методов здоровьесберегающих технологий Создание положительного настроя, формирование интереса к изучаемому материалу, повысить коррекционнообразовательный процесс. Развивать познавательные способности и творческое мышление детей логопедической группы Гипотеза Специальные коррекционные занятия, с использованием различных приёмов и методов обучения, значительно повышают уровень формирования всех сторон речи у детей дошкольного возраста. Актуальность Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение в формировании полноценной личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ • Здоровьесберегающие технологии - телесноориентированные техники (упражнения для релаксации, дыхательные упражнения, гимнастика для глаз); - Арт - терапевтические технологии; - современные технологии логопедического и пальцевого массажа; Су - Джок –терапия; - современные технологии сенсорного воспитания; • информационные технологии Телесноориентированные техники Дыхательные упражнения – улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность. Гимнастика для глаз снимает зрительное напряжение, повышает зрительную работоспособность, улучшает кровообращение и способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний, а также более быстрому восстановлению работоспособности и эффективному усвоению учебного материала. Упражнения для релаксации – способствуют расслаблению, самонаблюдению, воспоминаниям событий и ощущений и являются единым процессом. Дыхательная гимнастика начинается с общих дыхательных упражнений. Цель—увеличить объём дыхания и нормализовать его ритм. Упражнения: • «Кораблики» • «Снег и ветер» • «Пузырьки» • «Дудочка» • «Фокус» • «Свеча» Гимнастика для глаз или офтальмологические паузы – один из приёмов оздоровления детей. Цель проведения зрительной гимнастики формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья. Упражнения: • «тренировка»; • «веселая неделька» • «стрекоза» Релаксация – это расслабление или снижение тонуса после напряженной умственной деятельности. Цель проведения релаксации – снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала. упражнения для релаксации: - на расслабление мышц лица на расслабление мышц шеи на расслабление мышц рук на расслабление мышц ног на расслабление всего организма Виды арт – терапии Музыкотерапия (ритмотерапия, игровая психотерапия, вокалотерапия) Креативная игротерапия (песочная сказкотерапия) Кинезитерапия Изо-терапия (нетрадиционные техники рисования) (танцтерапия, телесно –ориентированная терапия, логоритмика, психогимнастика) Музыкотерапия Активные формы музыкотерапии Пассивные формы музыкотерапии (ритмотерапия, вокалотерапия, хореотерапия, психодрама, игровая психотерапия) (коммуникативная музыкотерапия, реактивная музыкотерапия, регулирующая музыкотерапия) Изо-терапия (нетрадиционные техники рисования) Кинезитерапия (логоритмика) Логоритмика - это система музыкально двигательных, речедвигательных и музыкально - речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции. Креативная игротерапия (песочная сказкотерапия) Песочная терапия - способствует более качественной коррекции речи и развитию эмоционально-волевой сферы. Современные технологии логопедического и пальцевого массажа Японская методика пальцевого массажа и самомассажа - Массаж пальцев - Массаж ладонных поверхностей (массаж грецкими орехами; шестигранными карандашами; «четками»; стеклянными шариками «Марблс») Стеклянные шарики «Марблс» Двигательная проекция кисти руки в человеческом мозге • Карта речевых зон У. Пенфилда Моторный центр речи и центр движения пальцев рук. Величина проекции кисти и ее близость движения к моторной речевой зоне говорят о том, что тренировка тонкий движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка. Су - Джок терапия • Су - Джок терапия - это метод лечебного воздействия через кисти и стопы. В переводе с корейского су - это кисть, джок - это стопа. • Кисть и стопа – это уменьшенные проекции тела человека (голографические отражения в так называемой - системе соответствия). • Система соответствия – это своеобразная информационноэнергетическая копия тела, в которой отражается не только анатомическое строение организма, но и его функциональное состояние. Внутренние органы в системе соответствия кисти Внутренние органы в системе соответствия стопы современные технологии сенсорного воспитания Сенсорным воспитание - это система педагогического воздействия, направленная на формирование способов чувственного познания и совершенствования ощущений и восприятий. Содержание сенсорного воспитания представляет собой круг свойств и качеств, отношений предметов и явлений, которые должны быть освоены ребенком дошкольного возраста. Этот объем определяется, с одной стороны, многообразием особенностей окружающего ребенка мира, а с другой стороны, разнообразием деятельностей, которые начинают складываться в дошкольном возрасте и имеют различные сенсорные основы. информационные технологии Использование компьютерных технологий позволяет значительно повысить эффективность коррекционнообразовательного процесса слайд-шоу или презентация цветные рисунки видеофрагменты 3D рисунки и модели интерактивные рисунки обучающие игры и развивающие программы анимации короткие Направления в информационной компьютерной технологии интерактивные модели анимации сюжетные программытренажеры, тестовые программы Результаты показали, что использование инновационных современных технологий в коррекционно – логопедической работе с детьми, способствовало положительному состоянию обучающихся в процессе занятий. Активизировались мыслительные и психические процессы. Дети стали более открытыми, активными, уверенные в своих силах и возможностях. Спасибо за внимание !
