ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ПОДРОСТКОМ1

•
•
•
•
•
•
•
Обществознание, 6 класс.
Учитель: Смирнова Ольга
Константиновна,
учитель истории
и обществознания
МБОУ СОШ№4п. Ключи,
март 2014г.
• 1.Образовательная:
• познакомить учащихся с особенностями подросткового возраста,
причинами их конфликтов со сверстниками, взрослыми;
• 2.Развивающая:
• формировать навыки исследовательской работы(социологический
опрос), уметь анализировать , обобщать собранный материал, делать
выводы, формировать критическое мышление подростков.
• 3.Воспитательная:
• воспитывать уважение к старшим, терпимость к другим точкам
зрения.
•
•
•
•
•
1.Мировоззренческие изменения подростков
2.Двойственое поведение подростков
3.Результаты социологического опроса
4.Выводы
5.Рекомендации
МЫ хотим разобраться
и ответить на вопрос, так или иначе,
волнующий нас в жизни:
легко ли быть подростком?
Мы попробуем доказать,
что не легко и
очень сложно быть подростком.
• Подросток-народ спокойный и
рассудительный,
• с ним можно легко и быстро
решить любую проблему?
• Подросток-человек
противоречивый , он склонен к
быстрой смене настроения ,
любит поспорить и
поупрямиться.
МЫ провели в школе:
• Анкетирование учащихся :6-11-х классов, педагогов и родителей,
предлагая ответить на вопрос:
«Легко ли быть подростком? Почему?»
• ВСЕГО РЕСПОНДЕНТОВ(УЧАЩИХСЯ)БЫЛО ОПРОШЕНО93ЧЕЛОВЕКА
• ИЗ НИХ «ЛЕГКО» ОТВЕТИЛО-31 ЧЕЛОВЕК;
• «НЕ ЛЕГКО»-62 ЧЕЛОВЕКА
1.Стремление считаться
взрослым.
2.Формированиеубежденй.
3.Формированиесамосознани
я,
самооценки.
4.Возникновение потребности
в самовоспитании.
Взрослея, подростку приходится решать массу непростых
задач. Их так и зовут – жизненные задачи. Их выявил
американский психолог Роберт Хэвигхерст. В своей книге
«Задачи развития и образования» он выделил задачи развития
юности, которые посчитал обязательными.
1.
2.
3.
4.
Принятие своей внешности и умение эффективно владеть
телом.
Формирование новых и более зрелых отношений со
сверстниками обоего пола.
Принятие мужской или женской роли.
Достижение эмоциональной независимости от родителей и
других взрослых.
5.
Подготовка к трудовой деятельности, которая могла бы
обеспечить экономическую независимость.
6. Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни.
7. Появление желания нести ответственность за себя и общество.
8. Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми
можно руководствоваться в жизни.
• Некоторые детские формы
поведения уже неприемлемы. в
тоже время взрослые-еще не
разрешены.
• Они стремятся скорее встать
взрослыми , но решать
ответственные и взрослые
задачи пока еще не умеют.
Подростковый возраст считают переходным периодом: подросток
частично принадлежит к группе детей, а частично – к группе взрослых.
В одних случаях к подросткам относятся как к детям, а в других – как к
взрослым
.
• На вопрос « Легко ли быть подростком» 6-е классы ответили:
да
нет
• Да-27% Нет-73%
• Объясняя это тем, что им мало уделяют внимания их родители.
• 7-ые классы
да
нет
• Да- 16-40% Нет- 60-84%
• Здесь не указано конкретно, что не хватает внимания взрослых, речь идёт о
непонимании их взрослыми.
• 8-ые классы
да
нет
• Да-36% нет-64%
• Отвечают, что мало времени уделяют взрослые, не понимают, много проблем,
большая ответственность.
• 9-ый класс
нет
да
• Да-36% нет-64%
• Средний уровень отношения со взрослыми.
• 10-й класс
да
нет
• Да-23% Нет-55%
• Внимания со стороны родителей достаточно, но есть другие проблемы.
• 11-й класс
да
нет
• Да-77% Нет-23%
• Понимание со взрослыми- 100%.
• Уже выросли!
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Большая ответственность.
Ссоры с друзьями, родителями.
Чем старше, тем труднее.
Возлагается больше
обязанностей.
Меняется характер,
недовольство
внешностью.
Трудно найти друга.
Часто бывают
депрессии.
Учителя непосредственно работают с подростками, поэтому
знают, как нам трудно.
Учащиеся старших классов, хотя и не далеко ушли от
подросткового возраста, помнят своё прежнее состояние.
Подростки сами испытывают эти трудности.
Родители, у которых проблемы со своими детьми, тоже
считают этот возраст трудным.
• Это личности и с ними надо считаться
• Могут самостоятельно решать свои небольшие
проблемы
• Это очень интересная часть человечества , много
проблем, соблазнов.
• Не совпадает «хочу» со взрослым «надо».
• Сталкивается со взрослыми проблемами.
• Происходят физиологические изменения.
• Не может быть самим собой, давит окружение.
• Зависит от круга общения.
• Не уверен в себе.
• Считает себя взрослым, но это ещё не так.
• Ожидания подростка ещё не оправдываются,
возникают конфликты.
• Возникновение новых проблем.
• Переход из одного возраста в другой.
• Рекомендации: учиться быть самостоятельным, а чтобы таковым
стать надо начать с малого и несложного; с организации своего
дня, с выполнения несложных обязанностей в семье;
• Вы уже почти все задумывались над вопросом:кем будете,когда станете
взрослыми?
• Зная свои способности –развивайте их,пополняйте знания о будущей
профессии и тогда не будет время для хандры.
• Самостоятельность- это уверенность в своих силах, желание
попробовать незнакомое дело! Нужно воспитывать у себя
стремление отказываться от помощи, развивать волю и
целеустремлённость.
• Самостоятельность-прекрасное качество человека,оно заставляет
вовремя представить последствия своего поведения,принять
правильное решение, устоять от соблазнов,которые
несовместимы со здоровьем, благополучием и моралью.
• В проекте принимали
участие: Смирнов
Владимир,Приймак
Влад,Козлова
Арина,Белоусова
Оксана,Алещенкова
Галя,Попова Катя.
• Учебник «Обществознания», 6 класс под ред. Л. Н. Боголюбова, изд-во
«Просвещение», М, 2010г.;
• Данные социологического опроса учащихся 6-11 классов