Зона ближайшего развития

реклама
Психология дошкольного
возраста
Н ат а л ь я Ро б е р то в н а
С У В О Р О ВА
п р е п од а в ател ь
Единство мира и психики
МИР=МИР
•многообразие
•сложность
•многомерность
•множественность
Я=Я
Психика
Психика в свёрнутом виде
удерживает всю природу.
Функция психики состоит в:
•
•
•
•
отображении
удержании
воспроизведении
развитии
единства всех сил
природы
Психика
виртуальное сжатие природы
отражение объективного мира в его
связях и отношениях
субъективный образ объективного
мира
системное качество мозга
Психика
Формируется у
человека только
прижизненно
Не дана в готовом виде
с рождения
Развивается только в
обществе
Составляющие развития психики:
• внешний мир
• полноценная деятельность мозга
• взаимодействие с людьми
Психология
как наука
изучает факты,
закономерности
и механизмы
психики
Психические явления
процессы
состояния
индивидуальные
внутренние
свойства
групповые
внешние
Возрастная психология
(психология развития)
Изучает особенности психического развития
детей при их переходе от одного возраста в
другой
Возрастные изменения:
эволюционные
революционные
ситуационные
Психологический возраст
Центральное понятие возрастной
психологии – психологический
возраст
Психологический возраст
определяет возрастные нормы в
развитии детей
Возрастные периодизации детского развития
Зигмунд Фрейд
• Психофизиологическая возрастная
периодизация
Эрик Эриксон
• Теория психосоциального развития
Жан Пиаже
• Периодизация интеллектуального
развития
Лев Выготский
• Культурно-историческая концепция
развития
Дмитрий
Эльконин
• Деятельностная периодизация
возрастного развития
«Фундамент личности
закладывается до 5 лет»
«Переживания раннего
детства играют
критическую роль в
формировании взрослой
личности»
Психофизиологическая возрастная периодизация
З. Фрейда
Оральная стадия
Ребенок приобретает чувство доверия и опоры,
зависимости и независимости в отношении других
людей
Анальная стадия
Формируются упрямство, скупость, методичность,
пунктуальность, а так же склонность к разрушению,
беспокойство, импульсивность
Фаллическая стадия
Формирование половой идентичности
Латентный период
Ребенок овладевает культурой. Появление структур
ЭГО и СУПЕР-ЭГО
Генитальная стадия
Интерес к противоположному полу, осознание его.
Увлечение юности в норме ведут к выбору брачного
партнера в дальнейшем
Теория психосоциального развития
Э.Эриксона
Личность развивается ступенчато
Общество одобрительно относится к развитию
социальных возможностей человека
Стадия жизненного цикла наступает в
определенное для нее время
Каждая стадия сопровождается кризисом
Кризис – не угроза катастрофы, а поворотный
пункт в развитии личности
Каждый кризис содержит позитивный и
негативный компоненты
Культурно-историческая концепция развития
Л. Выготского
Законы психического развития
ребенка
У человека нет врожденных
форм поведения в среде
Развитие личности
подчиняется действиям
общественно-исторических
законов
• Детское развитие имеет сложную
организацию во времени
• Закон метаморфозы: развитие есть
цепь качественных изменений
• Закон неравномерности: каждая
сторона в психике имеет свой
оптимальный период развития
• Закон развития высших психических
функций: возникают первоначально
как форма коллективного
поведения и лишь затем становятся
внутренними, индивидуальными
функциями ребенка
Ведущая деятельность
 Понятие ведущей деятельности положено в основу
периодизации психического развития ребенка
Признаки
ведущей
деятельности
При освоении ведущей
деятельности возникают
основные
новообразования возраста
В контексте этой деятельности
складываются базовые
отношения с взрослыми и
сверстниками
Она должна быть
смыслообразующей для
ребенка
Критические периоды развития
Особенности критических периодов
Границы критического периода крайне не отчетливы. Кульминация
наблюдается в середине кризиса, он становиться заметным для
взрослых
Трудновоспитуемость детей. Дети как бы выпадают из системы
педагогического воздействия, снижают темп продвижения в
обучении
Негативный характер развития. Во время кризисов совершается
скорее разрушительная чем созидательная работа. Возникновения
нового в развитие непременно означает отмирание старого
Зона ближайшего развития
Обучение не тождественно
развитию
Зона ближайшего развития – это то, на что
ребёнок способен, но не умеет без помощи
взрослых
«Зона ближайшего развития определяет функции,
которые можно назвать не плодами развития, а
почками или цветами развития»
Сензитивные периоды развития высших
психических функций имеют нижнюю и верхнюю
границы её созревания и связаны прежде всего с
ведущей деятельностью ребёнка
Динамика развития
Социальная ситуация развития:
• неповторимое отношение
ребёнка с окружающей
средой
• исходный момент для всех
динамических изменений
Возникшие новообразования
влекут за собой новую структуру
сознания ребёнка, изменяется
сама личность.
Новообразования:
• перестройка сознательной
личности ребёнка
• их созревание всегда
относится к концу данного
периода
С изменением личности
изменяется прежняя ситуация
развития и наступает
критический период.
Стадии развития
•
•
•
•
•
•
Младенчество (включая новорожденность)
Кризис 1-го года
Раннее детство
Кризис 3-х лет
Детство
Кризис 7-ми лет
Скачать