Дикие и домашние животные

Бибишева Ольга Львовна,
учитель-логопед ГБДОУ – детского сада 37
Приморского района
НАЗВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ПРИМЕЧАНИЯ
1. Найди и назови всех животных на этой картинке.
2. Обведи одной общей линией домашних животных.
3. Назови одним словом животных, которые остались за линией.
«Детеныши
животных»
У животных есть детёныши.
У кошки – котенок. А у свиньи? И т.д.
Обратите внимание ребенка, что некоторые названия
детенышей похожи на названия взрослых животных
(кошка – котенок, заяц – зайчонок), а другие – не похожи
(собака – щенок, овца – ягненок).
«Лесные
звери»
В лесу живёт много зверей: много барсуков,
много ежей, много лосей… Далее попросите
ребёнка назвать других зверей, которые живут в
лесу, каждый раз употребляя слово «много».
В этой игре ребёнок потренируется в употреблении
существительных в родительном падеже
множественного числа.
«Кого не
стало?»
Понадобиться круг вырезанный из бумаги.
Закрыв бумажным кругом домашнее или дикое
животное, спросите у ребёнка «Кого не стало?»
Ребёнок должен отвечать «Не стало оленя», «Не
стало лисы».
В этой игре ребёнок закрепит навык употребления
существительного в родительном падеже. Когда ребёнок
ответит на ваши вопросы, поменяйтесь ролями, теперь вы
будете отвечать на вопрос «Кого не стало?».