«Технология проектной деятельности» Подготовила: воспитатель Зинченко И.В.

«Технология проектной
деятельности»
Подготовила: воспитатель
Зинченко И.В.
январь, 2016г.
Проект работа, которая должна быть выполнена для
достижения уникального, заранее
определенного результата в рамках
определенного срока.
В ходе работы над проектом создается всегда
что-то новое.
Проектная деятельность –комплексная
деятельность, осознанная добыча новых
знаний, представлений в различных сферах
жизни, в ней проявляются коммуникативные,
познавательные, творческие способности детей.
Метод проекта –
это способ
достижения цели
через детальную
разработку
проблемы,
результатом которой
является продукт,
оформленный тем
или иным способом
Классификация проекта
По составу участников
•
•
•
•
Индивидуальные
Групповые
Комплексные
Межгрупповые
По содержанию
• Монопроекты
• Интегративные
По продолжительности
• Краткосрочные
• Среднесрочные
• Долгосрочные
• По тематике
ТИП ПРОЕКТА
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОТВОРЧЕСКИЙ
СОДЕРЖАНИЕ
ДЕТИ ЭКСПЕРИМЕНТИРУЮТ, А ЗАТЕМ
ОФОРМЛЯЮТ РЕЗУЛЬТАТЫ В ВИДЕ
ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ И
РОЛЕВО-ИГРОВОЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
ТВОРЧЕСКИХ ИГР.
ИНФОРМАЦИОННОПРАКТИЧЕСКООРИЕНТИРОВАННЫЙ
СБОР ИНФОРМАЦИИ, ЕЁ РЕАЛИЗАЦИЯ
ПОСРЕДСТВОМ СОЦИАЛЬНЫХ
ИНТЕРЕСОВ
(ДИЗАЙН ГРУППЫ).
ТВОРЧЕСКИЙ
РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ- ДЕТСКИЙ ПРАЗДНИК,
ДИЗАЙН И Т.Д.
Основные требования к использованию
метода проектов в детском саду
в основе любого проекта лежит проблема
для решения которой требуется
исследовательский поиск
проект – это «игра всерьёз»;
результаты её значимы для детей и
взрослых
обязательные составляющие проекта: детская
самостоятельность (при поддержке педагога), развитие
коммуникативных способностей детей, познавательных и
творческих навыков; применение дошкольниками
полученных знаний на практике
« Модель трех вопросов»
Что знаю?
Что хочу узнать?
Как узнать?
Этапы реализации
Подготовительный
Деятельностный
Заключительный
Подготовительный этап
 Определить вид проекта
 Определить цели и задачи развития обучения,
воспитания
 Составить план – схему
 Продумать каким образом можно включить детей,
специалистов, родителей в проект
Деятельностный
Заключительный
Презентация готового продукта (альбомы, концерты,
праздники)
Последовательность работы
воспитателя
1.Ставим перед собой цель, исходя из интересов
и потребностей детей
2.Вовлекаем дошкольников в решение проблемы
(обозначение «детской» цели)
3.Намечаем план движения к цели
(поддерживаем интерес детей и родителей)
4.Обсуждаем план с семьями
5.Обращаемся за рекомендациями к
специалистам детского сада (творческий
поиск)
Последовательность работы воспитателей
6.Собираем информацию, материал (изучаем с
детьми план-схему)
7.Проводим занятия, игры, наблюдения, поездки –
все мероприятия основной части проекта
8.Переходим к самостоятельным творческим
работам (поиск материала, информации, поделки,
рисунки, альбомы, предложения)родителей и
детей
9.Организуем презентацию проекта (праздник,
открытое занятие, акция, КВН), составляем альбом
и т.п.
10 Подводим итоги: выступаем на педагогическом
совете, «круглом столе», проводим обобщение
опыта
ПРОЕКТ-это « пять П»
1 - Проблема;
2 - Проектирование
(планирование);
3 - Поиск информации;
4 - Продукт;
5 - Презентация.
Шестое «П» проекта- это его портфолио, папка, в
которой собраны рабочие материалы, в том числе
планы, отчеты, рисунки, схемы, карты, таблицы
Умение пользоваться
методом проектов —
показатель высокой
квалификации педагога,
его прогрессивной
методики обучения и
развития детей
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ !