Консультация для родителей Весна идёт к нам тёплыми шагами

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением социально-личностного направления воспитанников № 10 “Родничок”»
Составила: воспитатель первой квалифицированной категории МБДОУ № 10 СП «Родничок»
Сычёва Екатерина Александровна
Наблюдаем за весной…
Каждый ребёнок должен как можно больше бывать на свежем воздухе – это совершенно необходимо для
его здоровья. Маленькие дети не гуляют одни – их, как правило, сопровождают мамы, папы, бабушки.
В любом случае прогулка – это замечательное время, когда взрослый может постепенно приобщать малыша
к тайнам природы – живой и неживой, рассказывать о жизни самых различных растений и животных.
Это можно делать везде и в любое время года – во дворе, городского и сельского дома, в парке, в лесу и на
поляне, возле реки.
Приобщая ребёнка к миру природы, взрослый сознательно развивает различные стороны его личности,
побуждает интерес и желание познавать природное окружение, вызывает у ребёнка сочувствие к «тяжёлой»
самостоятельной жизни животных, желание им помочь, показать уникальность жизни в любой, даже самой
причудливой форме, необходимость её сохранить, уважительно и бережно с ней обходится. Ребёнку можно и
нужно показывать различные проявления красоты в мире природы: цветущие растения, кустарники и
деревья, контрасты светотени, пейзажи в разное время года и многое-многое другое. При этом взрослый
должен помнить, что в природе красиво абсолютно всё, что живёт в полноценных (неиспорченных, не
отравленных, неограниченных) условиях – это сфера эстетических чувств, эстетического восприятия
ребёнка.
Следует отметить, что полноценное общение с природой, насыщенное познавательным интересом
и приятными переживаниями, вызывает у ребёнка общее состояние гармонии, душевного
равновесия. А это – ничего иное, как психическое здоровье, которое укрепляет организм
в целом и является основой физического здоровья ребёнка.
Приёмы
Очень важно, чтобы взрослый, гуляющий с ребёнком, помнил, какими приёмами, способами он
должен приобщать малыша к тайнам природы.
Прежде всего следует обратить внимание малыша на то или иное явление, дать возможность его
заметить, рассмотреть и почувствовать, а уже потом рассказать про него, пояснять, сообщать. Маленький
ребёнок с трудом воспринимает слава, а тем более пространную речь взрослого. Слова – это абстракция,
звукосочетание; чтобы они были понятны, за ними должен стоять знакомый образец. Именно поэтому
взрослый не спешит с пояснениями, а даёт возможность понаблюдать за природными явлениями, при этом
для его восприятия включает разные сенсорные каналы ребёнка – предлагает ему не только смотреть, но и
слушать, нюхать, трогать, гладить. При этом не следует спешить – ребёнок почувствует любое явление,
если взрослый четко задаёт вопросы, делает паузы, ещё и ещё раз предлагает понаблюдать за ним.
Такое неспешное общение с природой окажет большее влияние на развитие ребёнка,
чем обильный поток словесной информации.
Наблюдаем за сезонными изменениями




В начале весны следует обращать внимание детей на то, что солнце стало ослепительно ярким.
Подставьте вместе лицо под солнечные лучи. Тепло! Солнце начинает светить ярче, становится теплее.
Расскажите малышу о том, что скоро можно будет надевать лёгкие куртки, шапки, ходить без варежек и
т.д. Полезно понаблюдать за солнечным лучом (солнечным зайчиком).
Организуйте наблюдение за ветром с помощью бумажных султанчиков, вертушек.
Понаблюдайте вместе с ребёнком за сосульками. Какие они? Длинные и короткие, толстые и тонкие,
прозрачные, твердые, холодные. Покажите детям как красиво сверкают сосульки на ярком солнце.
Солнце нагревает сосульки, и с них начинает капать вода – «кап-кап-кап», получается капель.
Послушайте эти звуки. Обратите внимание детей на то, что в самом начале весны сосульки бывают
сначала только на одной стороне строений, а некоторое время спустя - и на другой тоже, даже когда
сосульками крыша уже украшена со всех сторон, одни длиннее и толще, чем другие. А это значит, что
стаивание снега даже на небольшом участке идет неравномерно. Отчего так происходит? Пусть ребёнок
попробует найти объяснение этому явлению. Обратите внимание на неравномерность освещения
поверхности земли в течение дня.
Понаблюдайте, как тает снег, его становится всё меньше и меньше, он превращается в водичку, лужи,
на дорогах становится слякотно. Можно делать лопаткой канавки, чтобы в них уходила вода. Обратите
внимание на свойства воды (течёт, в ней отражаются предметы), пустите в ручеёк пластмассовые,
бумажные, деревянные лодочки, понаблюдайте, как они плывут.
Наблюдаем за растениями, насекомыми




Гуляя, обратите внимание на проталины - лунки появившиеся у стволов деревьев. Под клёном лунка
глубокая, почти до земли. В нескольких шагах от клёна берёза растёт. Тут луночка едва наметилась. В
чём дело? Теплее, что ли, под клёном? Конечно, теплее. Но почему? Вроде солнце поровну освещает и
гладкий ствол берёзы, и шершавую нору клёна. Освещает - то поровну, а нагревает по-разному. И
убедиться в этом очень легко, стоит пять минут постоять на припёке. Предложите ребёнку положить
ладошку на светлую курточку, а другую рядышком, на тёмные брюки. Теперь понятно: предметы
нагреваются не одинаково. Тёмные сильнее, светлые — меньше. Потому-то и белая кора берёзы
холоднее тёмной коры клёна. А если ствол клёна нагрет сильнее, то и снег вокруг его ствола сильнее
оттаивает.
Проводя весенние наблюдения за растениями также отмечайте появление зеленой травы, листьев на
деревьях. Привлекайте детей к рассматриванию первоцветов (мать-и-мачеха), первых цветущих
растений цветника (крокус, тюльпан, нарцисс).
Учите детей узнавать и называть 1 - 2 дерева, некоторые кустарники, травянистые цветущие растения.
Учите бережно обращаться с растениями, определять их особенности, используя обследовательские
действия: обвести по контуру, чтобы распознать форму листа, цветка; понюхать и определить наличие
запаха; погладить (листок, кору дерева) и узнать, гладкая или шероховатая поверхность; обхватить
ствол руками и узнать, какой он.
С появлением насекомых на прогулку нужно выносить стеклянные баночки, коробочки, чтобы
понаблюдать за жуками, бабочками вместе с детьми. При этом следует соблюдать осторожность, чтобы
не принести им вреда. Учите детей отличать насекомых по внешнему виду, замечать характерные
особенности повадок (жук ползает, бабочка порхает и т. д.), объясняйте, что они живые.
Наблюдаем за птицами
Наблюдения за весенним поведением птиц- интереснейшее занятие, только взрослый должен вовремя
обращать внимание ребёнка на происходящие события. Птицы разбиваются на пары и выбирают место для
гнезда. Вороны подправляют свои старые гнёзда, носят в клювах прутья, палки, громким карканьем
отгоняют от своей территории чужаков. Воробьи устраивают гнёзда в каких-нибудь щелях, под крышами.
Строение воробья трудно даже назвать гнездом, потому что это- несколько слабо скрепленных веточек,
травинок – воробей никудышный строитель. Тем не менее можно увидеть, как воробьи подбирают на земле
палочки, летят с ними к месту гнездования. Примерно также ведут себя и голуби, они такие же плохие
строители – свои простенькие гнёзда устраивают на выступах или в углублениях стен.
Когда самочки сядут на яйца для высиживания, самцы начинают их кормить, - можно увидеть, как они
несут в клювах какой-нибудь корм. Во всех случаях, если взрослый заметит такое поведение пернатых, он
предлагает ребёнку проследить, куда птица летит, что несёт в клюве, и подумать, что это означает.
В дальнейшем, когда выведутся птенцы, и оба родителя начнут выкармливать их насекомыми, такие
полеты можно наблюдать чаще, ребёнок сможет сам заметить интересное поведение птиц.
Замечательные наблюдения могут получится вблизи скворечника, гнёзда ласточки, рядом с
грачевником. Взрослый учит ребёнка вести себя тихо, сосредоточится: чтобы заметить что-то необычное
нужно иметь терпение. Ожидание будет вознаграждено: ребёнок увидит, как скворцы втаскивают
строительный материал или корм в домик, как скворчиха сортирует корм для птенцов, выбрасывает
жестких жуков, как ласточка ловко влетает в гнездо-норку.
За городом привлекает внимание грачевник – колония грачей, которая разместилась на деревьях,
близко друг к другу устраивая свои гнезда. В этом месте стоит шум и гвалт, отчетливо видно, что делают
птицы: черные крупные грачи хорошо видны на фоне неба и почти голых деревьев.
Наблюдение за птицами продолжаются всю весну. Особенно интересны они, когда подросшие птенцыслетки начинают покидать гнездо: крупные, толстенькие, но ещё желторотые и неуклюжие птенцы
начинают осваивать пространство вокруг гнезда. Для родителей –это самое беспокойное время: они
продолжают кормить птенцов, учат их летать и отыскивать корм, одновременно стараются обеспечить
безопасность. Проще всего наблюдать за воробьями: семья стайкой кочует по гнездам, садится на
кустарники, взлетают на нижние ветки деревьев. При этом, если ребёнок ведет себя спокойно, можно
увидеть, как воробьиха то одному, то другому кладёт найденные зёрнышки. Иногда можно заметить, как с
воздуха такую стайку отслеживает ворона или по земле крадётся кошка. Молодых птенцов подстерегает
много опасностей, поэтому оба родителя проявляют бдительность, храбро защищают своё потомство.
Уже весной можно наблюдать некоторые интересные особенности поведения птиц, которые служат
приметами к изменению погоды. Если воробьи купаются в пыли, значит надо ждать дождя, если они
купаются в воде -будет потепление. Если разные птицы много кричат, в том числе вороны громко каркают,
значит, будут осадки. Интересно наблюдать за полетом ласточек и стрижей – это прекрасные летуны,
приспособленные кормиться в воздухе. Быстрый стремительный полет этих птиц привлекает взор
наблюдателя, а им дает возможность хватать насекомых на лету. По ним можно также судить о
предстоящих изменениях погоды: если они летают высоко, значит, дождя не будет, если же низко – скоро
будут осадки.
Весенние прогулки в лес дают возможность наслаждаться не только молодой порослью, нежной
зеленью и первыми цветами. Всю весну и самое начало лета по лесу разносятся птичьи трели. Это время,
когда повсюду можно услышать «росчерк» зяблика, треньканье синицы, задорную трель дятла и милое
«ку-ку». Особое наслаждение вечерами или ранним утром доставляет пение соловья, его можно услышать
даже на окраинах больших городов. Поют главным образом самцы, а самочки сидят на гнездах. Поют они
да тех пор, пока не вылупятся птенцы, затем начинается тяжёлая работа – выкармливание потомства –
и родителям уже не до пения.
Приметы весны
Приметы о погоде весной:
 Длинные сосульки - к долгой весне.
 Ранняя весна — признак того, что летом будет много непогожих дней.
 Гром ранней весной - перед холодом.
 Если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно - лето будет сухое.
 Март сухой, апрель сырой, май холодный – год хлебородный.
 Если облака плывут высоко — к хорошей погоде.
 Если вокруг луны видно кольцо — к ветряной погоде.
Весенние приметы о природе:
 Ранний прилет грачей и жаворонков — к тёплой весне.
 Птицы вьют гнёзда на солнечной стороне — к холодному лету.
 Если весной много паутины – к жаркому лету.
 Если весной появляется много мышей, год будет неурожайным.
 Ласточка низко летает – к дождю.
 Если весной встретится белый заяц, то снег обязательно еще выпадет.
 Из берёзы течёт много сока — к дождливому лету.
 Если одуванчик зацвел ранней весной,
лето будет коротким.
Используемые интернет ресурсы
http://www.openclass.ru/node/302833
http://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/okruzhayuschiy-mir/nablyudenie-za-yavleniyami-nezhivoyprirodoy-quot-vesna-quot-855467
http://www.ds1524.ru/groops/gr2014/9gr/5gr_konsult_vesna.pdf
http://helpiks.org/1-114373.html
http://www.spargalki.ru/pedagogiks/165-metodika-ekologicheskogo-obrazovaniya.html?start=41
http://shkola7gnomov.ru/parrents/eto_interesno/voprosy_vospitaniya/id/1142/
http://parohod.kg/znakomstvo_priroda/zveri_i_deti/937-metodika-provedenija-nabljudenijj-zazhivotnymi.html