у д Формирование познавательных на уроках окружающего мира

Формирование познавательных
универсальных учебных действий
на уроках окружающего мира
Важнейшей задачей современной
системы образования является
формирование УУД,
обеспечивающих
школьникам умение
учиться, способность к
саморазвитию и
самосовершенствованию,
т.е. научить учиться
личностные
УУД
регулятивные
коммуникативные
познавательные
Познавательные УУД
обеспечивают
способность
к познанию окружающего мира
• готовность
осуществлять
направленный поиск
22
• обработку и
использование
информации
Умения работать с информацией
• Извлекать информацию из различных
источников и разными способами
(наблюдение, чтение, слушание)
• Перерабатывать информацию для
получения необходимого результата – в том
числе и для создания нового продукта
• Преобразовывать информацию из
одной формы в другую (текст, таблица,
схема, график, иллюстрация и другие) и
выбирать наиболее удобную для себя форму
Информация
(по форме представления)
ТЕКСТОВАЯ
ЧИСЛОВАЯ
ГРАФИЧЕСКАЯ
ЗВУКОВАЯ
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР - ЭТО ПЕРВЫЙ И ЕДИНСТВЕННЫЙ
ПРЕДМЕТ В ШКОЛЕ, РИСУЮЩИЙ ШИРОКУЮ ПАЛИТРУ
ПРИРОДНЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ЯВЛЕНИЙ.
В ДАЛЬНЕЙШЕМ ЭТОТ МАТЕРИАЛ БУДЕТ ИЗУЧАТЬСЯ НА
РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТАХ.
Работа с иллюстрациями
учебника
Рассматривая рисунки учебника,
школьники учатся:
• понимать иллюстрацию
• выявлять из нее информацию
• преобразовывать её
Рассмотри рисунки.
Предположи,
почему именно так
изображены птицы.
Чем птицы полезны
природе и человеку?
О какой птице написан рассказ?
Вы лазайте, вы ползайте, когтями цепляйтесь, хвостом
упирайтесь! Видите в стволе круглую дырку? Её жучоккороед проел. Слышите, он в стволе скрипит, дерево грызёт!
У вас язык тонкий, как иголка, острый, как шило. Вы язычок
в дырку суньте и тащите жука себе на обед. Вам сытно, а
лесу польза.
(по рассказу Е. Чарушина)
Где люди используют бактерии?
Как можно бороться с
болезнетворными бактериями?
57
•
Догадайся о чем говорит рисунок
•
Поясни подобными рисунками,
сколько воды содержится в арбузе,
в огурце, в моркови
68
Текстовая информация
Алгоритм чтения учебных текстов
I этап
Чтение заголовка текста
и осознание цели
дальнейшего чтения
III этап
Повторное чтение
II этап
IV этап
Последовательное чтение
каждого абзаца текста и
выделение необходимой
информации
Трансформация текстовой
информации
Как устроен глобус
Уменьшенная модель земного шара - глобус - даёт наглядное представление и о форме Земли,
и о её вращении вокруг оси. Для этого через центр глобуса проходит ось, вокруг которой его
можно вращать. Эта ось наклонена точно так, как наклонена воображаемая ось Земли при её
движении вокруг Солнца. Глобус следует вращать против часовой стрелки. Ось проходит через
две точки на поверхности глобуса, называемые полюсами.
Словно сеткой, окутан глобус разными условными линиями, которые помогают
ориентироваться на поверхности Земли. Одни линии сходятся у полюсов - это меридианы, другие
проходят параллельно друг другу - это параллели. Если двигаться по любому меридиану, то
попадёшь или на самую северную точку земного шара - Северный полюс, или на самую
южную - Южный полюс. По параллелям мы узнаём направление на запад и восток. Одна из
параллелей условно делит Землю на два равных полушария: северное и южное. Эта линия
называется экватором. Экватор выделен на глобусе ярче других параллелей. Длина экватора на
! поверхности Земли около 40 000 км. Кроме линии экватора, на глобусе ярко отмечены два
меридиана, которые условно делят Землю на западное и восточное полушария.
Из истории глобуса.
Уже в Древней Греции были сделаны первые уменьшенные модели земного шара. Модель
Земли получила название «глобус», что в переводе с латинского означает «шар». До наших дней
сохранился один из глобусов, изготовленный в конце XV века немецким путешественником
! Мартином Бехаймом. Деревянный глобус Бехайма имеет диаметр примерно 51 сантиметр.
Снаружи он оклеен пергаментом и ярко раскрашен. На нём нанесены Азия. Европа и Африка.
Атлантический и Тихий океаны изображены единым океаном. Америки на этом глобусе нет. Во
времена Бехайма о ней в Европе ещё не знали.
В Москве в Историческом музее хранится глобус, который был подарен в год рождения Петра
I его отцу царю Алексею Михайлович голландским посольством. Это был медный шар диаметром
1 метр 70 сантиметров. Позже Петру I был подарен глобус диаметром 3 метра 50 сантиметров.
Снаружи на нём была изображена поверхность Земли, а внутри - звёздное небо. В этот глобус
могли войти одновременно 10-12 человек. ! В Париже хранится громадный глобус диаметром
12 метров (с четырёхэтажный дом), изготовленный в XIX веке.
Таблицы, диаграммы преобразование информации из одной формы в другую.
Виды работ с таблицами:
• чтение готовых таблиц, сравнение и обобщение информации
Ответь на вопросы, пользуясь таблицей.
36
№ Название
планеты
1
2
3
4
5
6
7
8
Меркурий
Венера
Земля
Марс
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун
Диаметр
планеты в
км
4 880
12 100
12 742
6 800
140 000
116 000
50 800
48 600
Расстояние от
Солнца в млн. км
58
108
150
227
420
777
1 426
2 869
8
Д
Дата
• Самостоятельное заполнение готовых таблиц
Заполни таблицу с помощью отрывного календаря
23
сентября
22
декабря
21
марта
22
июня
Восход
Закат
25
Заполни таблицу и составь рассказ о занятиях людей в лесной зоне.
Богатства лесной
зоны
Занятия людей
Большие запасы древесины
Достаточно плодородные почвы
Луга богаты сочными травами
Есть полезные ископаемые
Красивая природа
Раскрыты не все тайны
 Чем еще важен лес для человека?
 Что всего страшнее лесу? Какие советы ты бы дал людям, чтобы сохранить леса?
Виды работ с диаграммами
• чтение информации, заданной с помощью столбчатых
(круговых) диаграмм
Нарисуй и сравни
состав воздуха над
заводом, лесом в
комнате
59
Азот Кислород Углекислый газ Водяной пар Пыль, сажа Ядовитые газы - яд
Пыльца растений Бактерии -
Достраивание готовых столбчатых
диаграмм
Составь диаграмму месяцев рождения
учащихся своего класса.
Месяцы (январь – декабрь)
Планирование исследований, сбор и
представление полученной
информации с помощью диаграмм
• ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ
(7) Отмечай наблюдения за погодой на
диаграммах и графиках.
СЕНТЯБРЬ
Количество учащихся
Начальная школа – важнейший
этап в процессе общего образования
школьника. За четыре года ему надо не
только освоить программный материал
предметных дисциплин, но и
научиться учиться –
стать «профессиональным» учеником
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет:
Пусть будет добрым ум у Вас,
А сердце мудрым будет
С.Маршак
41