Проблемы базовых кафедр для предприятия

МАИ кафедра 705Б
«Среда конфигурационного
управления учебного процесса на
базовой кафедре»
кафедра №705Б
«БОРТОВАЯ АВТОМАТИКА БЕСПИЛОТНЫХ КОСМИЧЕСКИХ И
АТМОСФЕРНЫХ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ»
Кузьмин С.А., Порешин П.П., Попов Б.Н.,
Синицын С.В.
E-mail: 705b@mokb-mars.ru
МАИ (НИУ)
Схема передачи технологии от
базового предприятия
ВУЗ – учит, предприятие - передает свои технологии и
получает знакомого с технологией специалиста
Базовая кафедра предприятия
ВУЗ – учит вместе с предприятием, которое
непосредственно участвует в учебном процессе
Дисциплины
Общего
плана
Учебный план
Специализация
Практическая
работа
Обеспечение проведения занятий
предприятием - партнером
Корпус оборудован лекционными аудиториями
и специализированными лабораториями
Структура преподавательского
состава
Коллектив преподавателей можно
достаточно четко разделить на три
группы:
1) Сотрудники обеспечивающих кафедр
университета;
2) Преподаватели базовой кафедры;
3) Сотрудники базового предприятия,
принимающие непосредственное
участие в учебном процессе.
Структура ППС
Штатные преподаватели обеспечивающих
кафедр университета
Преподаватели – совместители
базовой кафедры
2
Сотрудники базового предприятия
УИРС, КП, практики, ДП
3
Проблемы контроля
•Распределенная схема проведения
занятий: ВУЗ, Кафедра, площади
подразделений предприятия (1, 2, 3)
•Отсутствие навыков «проведения
занятий» (утеря артефактов учебного
процесса) (2, 3)
•Приоритет «производственных»
интересов над «учебными» для
сотрудников предприятия (3)
Проблемы контроля
•Необходимо создать систему
информационной поддержки,
обеспечивающую отслеживание
сроков и хранение артефактов
•В основу должен ложиться
семестровый план учебного процесса
•Должна быть обеспечена
персональная ответственность за
выполнение «работы» (появление
артефакта в системе)
Решение и опыт применения
Redmine & Subversion –
техническое средство, позволившее
создать среду информационной
поддержки конфигурационного
управления артефактами учебного
процесса базовой кафедры.
WEB-доступ.
Электронная почта – способ
оповещения о событиях.
Решение и опыт применения
•Проект – учебный курс текущего семестра
•Подпроект – конкретный лабораторный
практикум (курсовая работа)
•Подподпроект – задание конкретного
студента => артефакты задания
•Задача (работа) – этап выполнения
(подготовка, проектирование, реализация,
тестирование, оформление и т.п.) =>
артефакты выполнения
Решение и опыт применения
• Администратор учебного процесса =>
Проект – ведущий преподаватель
• Администратор учебного процесса =>
Подпроект – сроки выполнения
• Преподаватель => Подподпроект –
студент + артефакты задания
• Преподаватель => Задача (работа) – сроки
выполнения
• Преподаватель => проверка, оценка степени
(%) выполнения
• Студент => артефакты выполнения
Решение и опыт применения
•Преподаватель => Подподпроект –
правила начисления баллов (штрафы и
поощрения)
• Преподаватель => Задача (работа) –
бонусный балл выполнения и штрафные
баллы
• Преподаватель => проверка, оценка степени
(%) выполнения
• Итог = сумма (бонусный балл * процент ) –
сумма (штрафной балл)
Интервалы (60; 80], (81; 100], (101; 120]
Решение и опыт применения
• Администратор учебного процесса =>
контроль за своевременной выдачей заданий
и соответствия заданий УМК
• Преподаватель => Контроль за сроками
выполнения и степенью выполнения задания
(желательно наличие утвержденного – списка
параметров артефакта результата,
подлежащих контролю - checklist)
Студент => своевременное получение
задания, прозрачная схема оценки,
возможность апелляции (все результаты
хранятся в системе со сроками)
Общие проблемы базовых кафедр
С различных трибун говорят о
перспективности этого подхода, но
постоянно замалчивают технические
проблемы, которые при этом возникают
Проблемы базовых кафедр для
учебного заведения МАИ
(НИУ)
Преподавательский
коллектив
базовой
кафедры
оказывается в значительной степени оторванным от
основного состава кафедр института и факультета.
Большая часть преподавательского коллектива –
совместители. Их работа не учитывается при оценке
деятельности национального университета (публикации,
учебные пособия, патенты).
Проблематичным оказывается тиражирование опыта
дисциплин
базовой
кафедры
из-за
занятости
преподавателей в основном производстве предприятия партнера.
Проблемы базовых кафедр для
предприятия - партнера
В стартовый период преподавательский коллектив
базовой кафедры должен формироваться опережающими
темпами по отношению к учебной нагрузке, что приводит
к дополнительным расходам предприятия.
Научная работа преподавательского коллектива базовой
кафедры (публикации, монографии, патенты), трудно
учитывать при оценке научной деятельности самого
предприятия.
Расходы по поддержанию преподавателей базовой
кафедры осуществляются из фонда прибыли через
договор с образовательной организацией, что приводит к
«двойному» обложению налогом средств предприятия партнера.
Кафедра № 705Б
Спасибо за внимание !
«БОРТОВАЯ АВТОМАТИКА БЕСПИЛОТНЫХ
КОСМИЧЕСКИХ И АТМОСФЕРНЫХ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ
АППАРАТОВ»
e-mail: 705b@mokb-mars.ru
Синицын Сергей Владимирович
e-mail: sinitsynsv@mai.ru
МАИ (НИУ)