Сидеть - (ть) + (л)

Не можешь – сумей,
Не знаешь – узнай,
Не бойся скалы отвесной.
Пробуй,
Ищи,
Свершай,
Достигай,
Чтоб жизнь твоя стала песней.
(Л. Татьяничева)
Сформулируйте цель нашего
урока, опираясь на опорные
слова и его тему
1) Повторить, что … ;
2) Уточнить, какие … и чем … в
предложении;
3) Уметь отличать … от других …;
4) Научиться определять… .
Сидеть - (ть) + (л) =
Жить - (ть) + (л) =
Мыться - (ть) + (л) =
Лечиться - (ть) + (л) =
Начал, звонит,
положил, понял,
балую, предложил,
перчить, углубить,
баловать, облегчить.
Музыка может многое … , о многом … .
Она будет … и … с вами, … разные
оттенки чувства. Но музыка … особым
языком. Для того чтобы … язык музыки,
нужно … . Иногда музыке … слова. Они …
основное содержание музыкального
произведения, а музыка … мысль,
выраженную словом.
Найти и исправить ошибки
в употреблении глаголов
• Я дочитал книгу и шел спать.
• Учащиеся задерживались в школе,
но все же решили задачу.
• Я долго переписал сочинение.
• Ребенок горько плакал и никак
не успокоился.
• Слушатели горячо аплодировали,
и пианист играл еще одну пьесу.
- Что мы изучали сегодня на уроке?
- Какой вид работы запомнился
больше?
1. Составить и записать небольшое
высказывание «Какая музыка мне
нравится и почему». Использовать
глаголы сов. и несов. вида
2. Выучить определение сов. и несов.
вида.