Звуки Ть – Дь

«Звуки Ть – Дь»
Подготовила:
Спиридонова В.Л.
учитель-логопед
подготовительная группа
Организационный момент. Игра «Чей? Чьи? Чья? Чьё?»
Ребята, это чей хвост? …Волчий. (Лисий). Это чьи уши? Заячьи. Это чьи лапы?
.Медвежьи. Чья голова? Беличья. (Барсучья) Чьё туловище? Оленье. (Лосиное)
Игра «Вспомни и назови по порядку». Игра «Прятки»
Назовите животных, которых вы только что видели. Назовите кто спрятался (играем 6 раз).
Объявление темы. Загадка Ни минуты не сидит, И куда-то всё бежит, Озорник с
пелёнок Это маленький …ребёнок. Познакомьтесь с нашими гостями – это малыш Тима, а это
малыш Дима. Акустико-артикуляционный образ звуков. Игра «Подарки»
Игра «Скажи наоборот».
Наши гости ещё совсем маленькие и разговаривают на своём на детском языке.
Хотите послушать? Тогда я буду говорить за Тима, а вы за Диму:
Тима – Тя, тя, тя. Дима — Дя, дя, дя и т.д. (те — де, ти — ди, тю — дю)
Игра «Измени слово».
П.: Давайте представим, что наши гости малыши, Тима и Дима, немного подросли и
научились говорить некоторые слова. Дима – День, а Тима в ответ — тень (Тиматело, Дима- дело, Дима – Дина, Тима – Тина, Дима-Дядя, Тима — тятя)
Игра «Подскажи, что делать»
Посмотрите, наши малыши учатся ходить. Давайте будем им подсказывать куда
идти и что делать. Тима (Дима), иди к маме. Тима (Дима), иди к папе.
Тима, иди по скамейке. Тима, спрыгни со скамейки. Дима, иди по скамейке.
Дима, спрыгни со скамейки.
Связь звуков и букв.
Ребята, посмотрите, наши мальчики уже подросли и учатся писать буквы.
- Тима пишет букву, которой обозначается звук «Ть». А какой ещё звук обозначается
этой буквой? (Звук «Т»)
- Дима пишет букву, которой обозначается звук «Дь». А какой ещё звук обозначается
этой буквой? (Звук «Д»)
«Повтори чистоговорки»
Мальчики выучили все буквы, а теперь они учатся
читать. Повторяйте за ними чистоговорки
Ди-ди-ди — каждый день идут дожди.
Ти-ти-ти — как на улицу пойти?
Дя-дя-дя — зонтик нужен от дождя!
Тя-тя-тя — вот уже и нет дождя.
Физминутка
Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»
Мальчики отправились на прогулку. Предлагаю к ним присоединиться.
Раз, два, три, четыре, пять
Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.
"Идём" по столу указательным и средним
пальчиками
Бабу снежную лепили,
"Лепим" комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,
Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,
Ведём указательным пальцем правой руки
по ладони левой руки
А ещё в снегу валялись.
Кладём ладошки на стол то одной стороной,
то другой
Все в снегу домой пришли.
Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.
Движения воображаемой ложкой, руки под
щёки
Пока мальчики гуляли их мама заглянула в дневник и увидела там 2-у.
Пришлось мальчикам вернуться домой. Конечно их мама немного поругала и велела
исправить свои ошибки. Поможем ребятам?
Звукобуквенный разбор слова ТИМА. Тиме нужно было
написать своё имя. Задание было выполнено неправильно и ему поставили двойку.
Поможем Тиме?
Звукобуквенный разбор слова ДИМА
П.: Диме нужно было написать своё имя. Задание было выполнено неправильно и ему
тоже поставили двойку. Поможем Диме?
(Дети выполняют звукобуквенный разбор слова ДИМА. Делят слово на слоги и ставят
ударение)
Игра «Отгадай слово»
С вашей помощью ребята исправили свои двойки на пятёрки. Вы хотите узнать, что
сказала мама Тиме, а потом и Диме, когда мальчики пришли со школы? Тогда в
словах выделяя последние звуки, составьте слово. Дом – М, окно – О, пенал – Л, дупло
– О, мёд (медок) - Д, ели – Е, цветок – Ц.