Школа – место, где развиваются самые сложные человеческие отношения.

Школа – место, где развиваются
самые сложные человеческие отношения.
Именно здесь происходит великое,
трудное, радостное и мучительное
творение человека.
В.А.Сухомлинский
Самосовершенствование
личности и развитие
творческих способностей
на уроках русского
языка , литературы и во
внеурочное время
Системная диагностика уровня
обученности по русскому языку
(формы, содержание, критерии)
Авторский проект
 Цель:
осуществление контроля уровня грамотности
учащихся, позволяющий более точно и
интенсивно определить качество знаний и
умений в пределах школы; развитие
и совершенствование навыков грамотного
письма, тех практических умений, которые
способствуют повышению уровня культуры
владения современным русским языком и
нормами речевого общения.
Структура:
Практическая
часть
1. Словарная
работа
2. Предупреждение
речевых и
грамматических
ошибок
3. Конструирование
предложений
по заданной теме
4. Создание
микротекстов
Контрольная
диагностика
1 срез:
1)семантическое поле
слов;
2) эссе
2 срез:
1)анализ словаря;
2) эссе
Словарная работа
 Цель: усвоение семантики слова и его
написание; знакомство со словом как
средством художественной
выразительности; обогащение
словарного запаса.
5-7 классы:
этика и эстетика
8 класс:
человек и культура
Направления
9 класс:
Научная и
официальноделовая
лексика
11 класс:
Общественнофилософская
лексика
10 класс:
Новое в лексике
и фразеологии
современного
человека
Предупреждение речевых и
грамматических ошибок
Цель: отработка навыка соблюдения всех норм русского
языка: доступность, образность, благозвучность,
краткость, уместность, богатство, точность,
выразительность.

Задание ( 10 класс):
1)
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ.
Деньги будут получены не у пациентов, а у крупных
питерских … , уже выразивших готовность вложить деньги
в это прибыльное дело. а) меценатов; б) спонсоров
2)
ВСТАВЬТЕ В ТЕКСТ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ
СЛОВА:
В современной публицистике чрезвычайно
частотны слова… , связанные с новыми
экономическими, политическими, бытовыми, научнотехническими…, такие, как инвестиция, импичмент,…,
…, … . Переосмысливаются … различных областей
знаний, чаще всего …, …, «компьютерные» :
консенсус, стагнация, банк данных.
Конструирование предложений
по заданной схеме
 Цель: овладение умением пользоваться разнообразными
синтаксическими конструкциями в речи с учетом
характера высказывания.
Задание для 10 класса (высокий уровень).
Составьте предложение по схеме, используя
новые слова.
[
], ( которая O и O ), но [
], (чтобы ).
Желтая пресса часто дает ложную информацию
о различных шоуменах, которая вызывает
недовольство со стороны артистов и читателей,
но некоторые звезды создают специальный
скандал вокруг себя, чтобы поднять свой
рейтинг.
Создание микротекстов
 10 КЛАСС
Напишите аргументированное
высказывание
 I. полугодие
 1. Каким должен быть современный мужчина?






(женщина)?
2. Купец ХIХ века и современный бизнесмен - в
чем вы видите сходство и различие?
3. Моё поколение. Каким я его вижу?
II. полугодие
1. Что я вкладываю в понятие « здоровый образ
жизни»?
2. Какие ценности преобладают в современном
российском обществе?
3. В чем особенность российского менталитета?
Контрольная диагностика
 Цель: подготовка учащихся к ЕГЭ
 Пример заданий:
 1. Определить семантическое поле
слов: семья, родина, культура.
Подобрать синонимы, антонимы,
эпитеты, метафоры к этим словам.
 2. Написать эссе «Времена года:
весна – улыбка года»
Экспериментальная площадка
Разработка и апробация модели
лингвокультурологической школыинтенсива
 Интернет-проект по русскому языку
 Лингвокультурологический
портрет слова
 Wiki. Iteach. ru
 E-mail olgabaranowa09@gmail.com
Кла
ссы
Инновационные формы
переводной аттестации
Русский язык
Литература
5
Защита проекта
«Древо понятия»
Литературный вернисаж «Моя
любимая книга»
6
Рассуждение на
лингвистическую
тему
Сочинение по ассоциациям
7
Рассуждениеразмышление на
основе исходного
текста
Лингвопоэтический анализ
текста
8
Комплексный анализ
текста
Научно-исследовательская
работа
Эссе по заданной
теме
Презентация проектной
работы с использованием
10
Театральная игра как
эффективный прием обучения и
развития творческих
способностей
 Задачи:
 Воспитание контактного человека, владеющего
и словом, и телом;
 Развитие воображения, фантазии, памяти,
внимания, ассоциативно-образного мышления;
 Формирования навыка коллективной работы и
творческой дисциплины, развитие
межличностных отношений;
 Воспитание активного, творческого отношения
к жизни, самостоятельности, инициативы и
любви к художественному слову
Средства развития
креативности обучающихся
Урок-диалог
Урок-концерт
Урок-спектакль
Урок-экскурсия
Урок-путешествие
Театральная игра
Урок-инсценировка
Театральная игра как способ
углубленного изучения
литературы
(Авторская программа)
 Цель: формирование и поддержка
познавательного интереса к литературе,
углубленное ее изучение с помощью
театрального искусства
3 этапа
1 этап.
2 этап.
Подготовительный.
Постановочный.
Дети получают навыки
Воспитанники приобщаются
актерского мастерства,
к участию в спектаклях,
сценической речи,
проявляя приобретенные
сценического движения
навыки. На занятиях проходит
знакомятся с историей
обсуждение репертуара,
театра и драматургическим
распределение ролей,
мастерством.
репетиционная работа
3 этап.
Совершенствование мастерства.
Ученики проявляют себя в качестве
организатора школьного праздника,
ведущего, применив свои знания и
умения, творческие возможности на
практике, работая с детьми
младших групп.
Результаты работы
 - повышение качества знаний по русскому
языку и литературе за последние годы во всех
классах: в среднем 85%;
 - высокий балл за ЕГЭ: по русскому языку – 67,8;
по литературе – 66
 - развитие интереса к предмету: все мои
ученики успешно принимают участие в
предметных олимпиадах, конкурсах чтецов и
конкурсах творческих работ, получают
сертификаты участников, благодарственные
письма и дипломы победителей; ежегодно
участвуют в научном обществе учащихся и
становятся дипломантами;
 - активизация творческой деятельности: мои
воспитанники охотно принимают участие во
всех театрально-зрелищных классных и
внеклассных мероприятиях (открытые уроки,
классные часы, школьные праздники, районные
фестивали)