Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №29 «Волшебная сказка» Презентация игрового проекта «Мы играем» Автор проекта: воспитатель Калинина Мария Викторовна п. Виноградово 2016г. Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. «Игра показывает, к какой цели стремится человек, к чему он готовится, чего ожидает. В игре угадываются направления его будущей жизни». Актуальность проекта: Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, в воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Цель проекта: Обогащение социального опыта и творческих способностей ребенка дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевых игр. Для достижения поставленной цели необходимо решение комплекса задач: Формировать навыки ролевого взаимодействия, ориентированного на удовлетворение познавательных интересов, радости творчества Активизировать природные творческие способности детей средствами сюжетно-ролевой игры. Способствовать освоению практических игровых умений дошкольников, обогащению игрового опыта детей, становлению процесса метакоммуникации (постоянный переход из плана игровых отношений в план реальных отношений, обеспечивающих организацию и осуществление игровых действий, проникновение в замысел и намерения партнёра, реализацию замысла). Обеспечить взаимосвязь сюжетно-ролевой игры с другими видами деятельности дошкольников в едином образовательном процессе. Развивать приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), надситуативно – преобразовательный характер творческих решений, увеличивая объем внимания и памяти, воображения, фантазии. Вид проекта: долгосрочный (август 2015-март2016) групповой игровой. Участники проекта: дети старшей группы «Золушка» родители воспитанников группы «Золушка»; воспитатели группы (реализация работы осуществлялась посредством деятельности двух педагогов группы во взаимодействии); Ожидаемый результат: Достижение поставленной цели и реализация выделенных задач позволит добиться у дошкольников социально значимых результатов: описывать признаки предметов и явлений; сравнивать их между собой; рассуждать о противоположности признаков и явлений; строить умозаключения; вступать в игровое взаимодействие со сверстниками, обогащая свои действия фантазированием, придумыванием, изменением условий игры; использовать продукты своей игры в различных видах детской деятельности. А так же личностного роста в творческом развитии дошкольников, формирования у них таких качеств, как: активность (интенсивность действий во время различных видов деятельности; может быть физической и интеллектуальной); самостоятельность (выполнение действий, решение каких-либо задач своими силами, без привлечения помощи взрослых или сверстников); инициативность (внутреннее побуждение к новым формам деятельности, руководящая роль в каком-либо действии); нестандартность, оригинальность (поведение, идеи, действия, которые отличаются, выделяются на общем фоне группы); упорство в достижении результата (настойчивость в решении задач различного рода); любознательность (активность, направленная на познания окружающего мира); сензитивность к новым стимулам, высокая избирательность (выбор из окружающего поля значимых предметов и явлений, их свойств; интерес к определенным объектам, предметам, явлениям, субъектам); релизм воображения (образное схватывание некоторой существенной, общей тенденции или закономерности развития целостного объекта, до того, как человек имеет о ней четкое понятие и может вписать её в систему строгих логических категорий). Продукт проектной деятельности: Консультации для родителей. Применение сюжетно-ролевых игр в свободной деятельности ребенка Папки – передвижки «Рекомендации родителям по развитию сюжетно ролевой игры у детей дошкольного возраста» Оформление конспектов занятий Презентация проекта «Мы играем» Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре ; Обогатился сюжет игры, у детей появились новые игровые замыслы, дети более дружелюбны, умеют объединяться в игре; Этапы проектной деятельности: 1) Планово - прогностический этап (Август- сентябрь 2015года) - выявление проблемы, планирование деятельности, подготовка предметно – развивающей среды, изучение и анализ научно – методической литературы, разработка технологий, подбор и разработка взаимодействия участников проекта. 2) Второй – практический этап (октябрь– февраль 2015-2016 года). Работа с детьми. Сюжетно-ролевые игры Занятия. Беседа. Чтение художественной литератур (сказки, загадки, рассказы). Дидактические игры. Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка). Работа с родителями: Анкета для родителей Консультации Мастер-класс Оказание помощи в изготовлении атрибутов к игре. Взаимодействие со специалистами: Спортивный досуг «Защитники отечества» Сюжетно-ролевая игра «Город мастеров» Рисование овощей и фруктов для игры «Магазин» Сюжетно- ролевая игра «Магазин» Сюжетно- ролевая игра «Больница» Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Третий Этап – итоговый (Март – Апрель 2016 года) Направлен на изучение результатов работы по достижению цели и задач данного проекта: Презентация продуктов проекта и рефлексия – размышление над новым знанием или опытом. Оценка результатов Дальнейшее развитие проекта