Система проектно-исследовательской деятельности в
реклама
Система проектноисследовательской деятельности в многопрофильной школе Самохина Лидия Анатольевна заместитель директора ГБОУ СОШ №1449 Нормативно-правовая база осуществления проектно-исследовательской деятельности в ОО 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897). 2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО). Одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) 1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП • Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные). Межпредметные понятия • Условием формирования межпредметных понятий, таких, как система, факт, закономерность, феномен, анализ, синтез является овладение обучающимися основами читательской компетенции, приобретение навыков работы с информацией, участие в проектной деятельности. • Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. Нормативно-правовая база осуществления проектно-исследовательской деятельности в ОО 3. Проект ООП СОО (Программа развития универсальных учебных действий при получении среднего общего образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебноисследовательской и проектной деятельности) Основное общее образование Среднее общее образование Особенности исследовательской и как 1. Исследование и проект инструменты учебной деятельности и проектной деятельности обучающихся внепредметные способы освоения 1. Освоение учебно- исследовательской и проектной работы как типа деятельности и материалом деятельности является, в первую очередь, материал учебных предметов. 2. Процесс становления проектной деятельности предполагает и допускает наличие проб учащегося, совместную проектную деятельность учащихся и учителя. 3. Презентация результатов проектной работы в школе. 4. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий в форме мониторинга регулятивных и коммуникативных УУД. социальной жизни и культуры 2. Проект реализуется, в первую очередь, самим учеником или группой учащихся (самостоятельная формулировка предпроектнуой идеи, постановка цели, описание необходимых ресурсов и т. д. ). 3. Презентация результатов проектной работы в том социальном и культурном пространстве, где проект разворачивался. 4. Основные формы методики и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий : - образовательное событие; - защита реализации проекта; - защита (представление) учебноисследовательской работы Учебноисследовательская и проектная деятельность – дидактический эквивалент научного исследования Межпредметные Урок Метапредметные Урок Введение компонентов исследовательских действий Урок Формирование и развитие компетенций и УУД в области исследовательской деятельности Профильные Урок + внеурочная деятельность Гуманитарные Предметные III ступень обучения Метапредметный урок Краеведческие II ступень обучения Внеурочная деятельность Экологические Внеурочная деятельность I ступень обучения Обобщение, систематизация и контроль сформированных компетенций и УУД в области исследовательской деятельности Спасибо за внимание!
