ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА XIX в

ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА XIX в.



1 ОБРАЗОВАНИЕ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ
XIX в.
2 ОБРАЗОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ XIX в.
3 РАЗВИТИЕ НАУКИ В XIX в.
ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ




Образование :
1) было привилегией господствующего
класса,
2) оставалось труднодоступным для
представителей средних социальных
слоев
3) было практически недоступным для
представителей низших сословий.
Органы государственного
управления образованием.


Для организации просветительских
учреждений и управления ими в 1802 г.
было создано
 Министерство народного
просвещения
(с 1817 г. — Министерство духовных
дел и народного просвещения).
Изданное в 1803 г. Положение об
устройстве учебных заведений
предусматривало создание 4ступенчатой бессословной системы
образования:
 приходские школы
 уездные училища,
 гимназии,
 университеты.

при Николае I сословность системы
образования была восстановлена.
 В соответствии с Уставом учебных
заведений 1828 г. учреждалась 3ступенчатая система образования,
находящаяся под сильным
полицейским и церковным
контролем.

3-ступенчатая система
образования



для детей «самых нижних состояний»
(кроме крепостных крестьян)
предназначались приходские училища;
для детей городских «обывателей» —
уездные училища,
для детей дворян — гимназии.
С середины 30-х гг. Министерство
просвещения проводило в жизнь
идеи С. С. Уварова, заместителя
министра с 1832 г., министра с 1838
г., пытавшегося своей теории
совместить европейское
образование и российский
патриотизм (православие,
самодержавие, народность).



Значительные успехи были достигнуты
в области высшего образования.
В начале века система высшего
образования переживала заметный
подъем. Значительно увеличилась сеть
высших учебных заведений. Были
открыты Дерптский (Тартуский —
открыт заново в 1802 г., существовал с
1632 г.), Виленский, Казанский и
Харьковский университеты; Главный
педагогический институт в Петербурге.




после Отечественной войны 1812 г
произошел отход от либеральных
реформ:
1) Автономия университетов была
ограничена;
2) над высшей школой устанавливался
постоянный контроль;
3) Александр I объявил главной задачей
университетов воспитание в студентах
«верных подданных государя и верных
сынов православной церкви».
 Николай
I еще более ужесточил
борьбу с «крамолой».
Университетский устав 1835 г.:
 1) уничтожил автономию вузов;
 2) четко регламентировал все
стороны университетской
жизни;
 3)
для контроля над вузами
учреждалась должность
попечителя учебного округа;
 4)
В конце 40-х гг.
преподавание философии было
включено в курс богословия.
ОБРАЗОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ XIX в.



Либеральные реформы в области начального
образования: В июне 1864 г. было
утверждено «Положение о начальных
народных училищах», предоставившее:
1) общественным учреждениям и частным
лицам право открывать начальные школы (с
разрешения властей).
2) Это способствовало расширению школьной
сети при сохранении в руках правительства
общего руководства учебным делом.



В результате проведенных реформ в
России сложилось несколько типов
начальных школ:
1) государственные («министерские» )
школы открывало Министерство
народного просвещения.
2) Земские школы. существовали на
средства земств, они отличались
демократическими традициями и вскоре
стали основным звеном начального
образования.



3) Деревенские «школы грамоты»
создавались по инициативе крестьян и
существовали на их средства, но
зачастую оказывались под влиянием
церковноприходских школ;
4) Частные школы не получили
широкого распространения.
5) Воскресные школы для взрослых
способствовали распространению
грамотности и знаний среди
непривилегированных слоев населения.
Изменения в области высшего
образования:


1) Во второй половине XIX в. в Российской
империи было открыто 4 новых университета
— в Одессе, Варшаве, Томске (первый в
Сибири), Гельсингфорсе — и 30 высших
специальных учебных заведений.
2) В 1863 г. был утвержден самый
либеральный в истории Российской империи
университетский устав.
В
соответствии с уставом 1863 г. :
 1)
в полтора раза увеличивалось
число штатных профессоров;
 2) вводились новые дисциплины;
 3) создавались новые кафедры;



4) университетам предоставлялась
широкая автономия (право
самостоятельно решать все научные,
учебные и административнофинансовые вопросы);
5) разрешалось иметь собственную
цензуру;
выписывать из-за рубежа книги,
журналы и газеты, которые не
подлежали проверке на таможне.
РАЗВИТИЕ НАУКИ В XIX в.




1) появилась когорта ученыхестественников:
Лобачевский Н.И. – создал неевклидову
систему геометрии
Бэр К.М. – заложил основу новой науки
– эмбриологии
Зинин Н.Н. – осуществил синтез
анилина




2) Ученые-гуманитарии:
Карамзин Н.М. – написал «Историю
государства Российского» на основе
анализа огромного количества
источников
3) ученые-географы:
Лисянский Ю.В. Крузенштерн –
совершили первое в истории России
кругосветное путешествие.