Детская презентация - Институт развития образования

Учебно-методический семинар
для учителей русского языка и литературы
образовательных учреждений
Ярославской области
«Преемственность в преподавании литературы
как главное условие реализации ФГОС»
5 февраля 2013г.
Соловьёва Марина Анатольевна,
старший преподаватель
кафедры гуманитарных дисциплин
ГОАУ ЯО «Институт развития образования»
• Ведущий семинара: старший преподаватель
кафедры гуманитарных дисциплин ГОАУ ЯО
ИРО Соловьёва М.А.
• Соведущие семинара:
Чижова И.Н., главный специалист ГОАУ ЯО ИРО;
Синотина Е.В., заместитель директора МОУ
СОШ № 36 г. Ярославля;
Белоусова Е.К., учитель начальных классов МОУ
СОШ № 36 г. Ярославля.
Цель семинара: формирование представлений учителя о преемственности в
организации образовательного процесса по литературе для достижения предметных,
метапредметных и личностных результатов обучения.
Преемственность в преподавании учебного предмета «Литература»: понятие,
сущность. Преемственность как нерешённая проблема современной школы. Ст.пр.
ИРО Соловьёва М.А.
Характеристика технологий в образовательной системе «Школа-2100». Технология
работы с текстом в образовательной системе «Школа-2100».
гл.специалист ИРО Чижова И.Н.
Урок литературного чтения в 3 классе «Анализ рассказа В. Бианки «По следам».
учитель сош № 36 г.Ярославль Белоусова Е.К.
Преемственность как главное условие реализации ФГОС. Требования к результатам
обучения по литературному чтению в начальной школе. Анализ существующих
программ, учебников по литературе в основной школе с точки зрения соблюдения
преемственности. Планирование уроков литературы в основной школе при помощи
технологической карты: реализация содержания предмета и требований к
результатам обучения в основной школе.
Синотина Е.В., Чижова И.Н., Соловьёва М.А.
Подготовка к научно-практической межрегиональной конференции «Новые УМК по русскому языку
и литературе в рамках введения ФГОС общего образования: формирование универсальных
учебных действий средствами предмета»
Соловьёва М.А.
Проблемы преемственности при переходе из
начальной в основную школу
• Преемственность - связь между явлениями в процессе развития,
когда новое, снимая старое, сохраняет в себе некоторые его
элементы. Применительно к обществу различают две стороны П.:
передачу социальных и культурных ценностей от поколения к
поколению, от формации к формации и усвоение этих ценностей
каждым новым поколением, каждой новой социальной системой. П.
— особый механизм «памяти общества», который осуществляет
накопление и хранение культурной информации прошлого, на
основе которой создаются новые ценности. П. может быть
непрерывной, когда культурные ценности прошлого постоянно
функционируют в жизни общества, и прерывной, когда какие-либо
ценности на время исчезают из культурного обихода.[1]
•
[1]
http://slovari.yandex.ru/толкование%20слова%20преемственность/БС
Э/Преемственность/
•
•
•
Преемственность в обучении — установление необходимой связи и
правильного соотношения между частями учебного предмета на разных
ступенях его изучения. П. свойственна учебным планам отечественной
общеобразовательной школы, что обеспечивает одинаковый объём знаний
в соответствующих классах и равные возможности для продолжения
образования. П. в расположении материала учебного предмета и в выборе
способов деятельности по овладению этим содержанием осуществляется с
учётом содержания и логики соответствующей науки и закономерностей
процесса усвоения знаний. П. должна охватывать не только отдельные
учебные предметы, но и отношения между ними (см. Межпредметные связи
в обучении). Значительные трудности представляет осуществление П.
между отдельными ступенями школьного образования, особенно между
начальной и средней школой. Научной основой для решения проблемы П. в
начальной школе является реализация принципа доступности обучения.
Одно из условий П. в обучении и в преодолении разрыва между разными
ступенями образования - соответствие метода обучения возрастным
возможностям детей. Для достижения П. в школьной практике, помимо
последовательного её осуществления в образовательных программах и
учебниках, важен постоянный контакт между преподавателями смежных
дисциплин, между учителями начальной и средней школы.[1]
[1] Хрестоматия - педагогический словарь библиотекаря, российская
национальная библиотека, 2005-2007 г.;
http://didacts.ru/dictionary/1013/word/premstvenost-v-obucheni
При переходе в основную школу учителю
предметнику важно знать:
• технологии той или иной образовательной
системы начального образования;
• предметное содержание (не повторять его
при выборе произведения в следующих
классах: например: стихотворение
С.А. Есенина «Берёза», басни
И.А. Крылова и т.д.).
• Литература – это вид искусства. Если учитель
сам любит искусство, то обязательно передаст
эту любовь детям. Дать может имеющий!
• Основной метод преподавания литературы –
слово. Слово иногда определяет судьбу
человека, целого государства. Умение владеть
словом – профессиональная обязанность
учителя литературы.
• Урок литературы – для воспитания любви.
Когда устанавливается необходимый добрый
контакт, тогда можно вести разговор о
преемственности в преподавании предмета.