Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 86 «Былинушка»
Отчет по работе
кружка
«АБВГДейка»
Руководители: учитель - логопед:
Садыкова О.В.
г. Нижневартовск 2014-15
.
Программа кружка «АБВГДейка» по подготовке к обучению
грамоте детей 6-7 лет,
не охваченных коррекционной работой
в рамках логопедической группы,
принята на первом педсовете от 04.09. 2014года
и утверждена и. о. заведующего МБДОУ ДСКВ №86
Беляевой Н.Н.
Срок реализации:
с 01 октября по 30 апрель
Цель: Обеспечение равных стартовых возможностей в
подготовке к обучению в школе детей 6-7 лет, с уровнем
несформированности фонетической стороны речи .
Задачи:
1.
Предоставить детям систему увлекательных игр и упражнений со звуками,
буквами, словами, которые помогут усвоить программу;
2. Подготовить детей к школьному обучению, способствуя:
● формированию запаса знаний, умений и навыков, которые станут базой для
дальнейшего обучения в школе;
● овладению мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение,
обобщение, классификация);
● формированию умения понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно;
● развитию способности к саморегуляции поведения и проявлению волевых
усилий для выполнения поставленных задач;
● овладению навыками речевого общения;
● развитию мелкой моторики и зрительно –двигательной координации.
Формы работы специалистов ДОУ с
1.Традиционные родителями
2.Нетрадиционные
3.Наглядно -информационные
4.Наглядно - просветительские
Все задания, предлагаемые на занятиях, приспособлены к детскому
развитию, создают эмоциональный фон, при котором дети эффективнее
усваивают учебный материал.
При создании программы и методики её реализации учитывалось
положение Л.С.Выготского «о ведущей роли обучения», которое
является движущей силой психического развития. Обучение, по
мнению Л.С.Выготского, не может осуществляться без реальной
деятельности самого ребёнка, поэтому метод практических заданий
является ведущим в данной программе.
Результаты по работе
Итоговые результаты освоения детьми программы описывают интегративные качества ребенка,
приобретенные в результате освоения программы.
Любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в
окружающем мире. Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать.
Способен самостоятельно действовать. В случаях затруднений обращается
за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в
образовательном процессе.
Эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и
друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,
музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и
невербальные средства общения, владеет диалогической речью и
конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в
зависимости от ситуации.
Способный управлять своим поведением и планировать
свои
действия
на
основе
первичных
ценностных
представлений, соблюдающий элементарные общепринятые
нормы и правила поведения. Ребенок способен планировать
свои действия, направленные на достижение конкретной цели.
Соблюдает правила поведения на улице, в общественных
местах. Способный решать интеллектуальные и личностные
задачи, адекватные возрасту. Ребенок может применять
самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для
решения готовых задач (проблем), поставленных как взрослым,
так и им самим; в зависимости от ситуации может
преобразовывать способы решения задач. Ребенок способен
предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке,
постройке, рассказе.
Имеющий первичные представления о себе, семье,
обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет
представление о себе, собственной принадлежности и
принадлежности других людей к определенному полу; о
составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях,
распределении
семейных
обязанностей,
семейных
традициях; об обществе, его культурных ценностях; о
государстве и принадлежности к нему; о мире.
Овладевший универсальными предпосылками учебной
деятельности - умениями работать по правилу и по образцу,
слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Овладевший необходимыми умениями и навыками. У
ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для
осуществления различных видов детской деятельности.
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ