Школа для заботливых родителей

Школа для заботливых
родителей
Составитель:
педагог-психолог МОУ «ЦДК»
города Кунгура Котлярова Н.А.
Подростковый кризис
Трудности, которые возникают между
родителями и подростками из года в год,
повторяются почти в каждой семье.
Причина этих “мелочных” конфликтов в
психологии известна давно и неоднократно
описана: это развитие у подростка чувства
взрослости, его стремление к
самостоятельности, независимости.
Практическая часть.
На что жалуются родители?
Уважаемые родители ! Напишите ваши претензии к
подростку ( сыну или дочери) и сравните с
жалобами других родителей:
Не хочет заниматься уроками,
интересуется только…(современной музыкой,
танцами, граффити, мальчиками или девочками
и т.п.)
употребляет психоактивные вещества ( курит,
пробует спиртное и т.п.),
не соблюдает режим дня,
Жалобы родителей на подростков
(продолжение)
обманывает, берет деньги без разрешения ,
дружит с сомнительными друзьями,
целыми днями разговаривает по телефону,
переписывается в интернете и т.п.
обманывает, берет деньги без разрешения ,
не слушается взрослых ( грубит, игнорирует
и т.п.)
“потребительское” отношение подростков к
взрослым
Жалобы подростков на родителей:
Напишите, чем бывают недовольны ваши дети и
сравните с ответами других подростков.
Не считаются с тем, что они уже взрослые,
Несправедливость, мелочные придирки и т.п.,
Постоянно контролируют, где они находятся , с кем
дружат, разговаривают по телефону,
Ограничивают в деньгах, кричат , всем недовольны и
т.п.
Недовольны поведением, внешностью и т.п.
непонимание, на нежелание и неумение понять друг
друга и др.
Предлагаем небольшое практическое занятие
для родителей
1. Назовите минимум 15 положительных качеств у
вашего ребенка.
2. Что умеет делать Ваш ребенок хорошо?
(минимум 5 утверждений)
3. Чем он отличается он других детей более
выгодно? (5 утверждений).
4. На кого больше всего похож Ваш ребенок?
5. Знает ли Ваш ребенок, Ваши требования на
каждый день?
6. Каким Вы представляете его будущее? Что вы
для этого делаете?
Рассмотрим ответы на
некоторые вопросы родителей
Почему подросток лжет?
Почему нельзя запрещать подростку
общаться со сверстниками?
Почему подростки хотят быть
взрослыми, а ведут себя как дети?
Почему ведут себя как эгоисты, требуя
отречься от собственной личной жизни?
Почему подросток лжет?
Ложь связана с тем, что подросток еще плохо
осознает реальные мотивы своего
поведения, он как бы чувствует внутреннюю
правоту своих поступков, но не имеет слов для
того, чтобы это объяснить другим. Отсюда и
эмоциональные вспышки, внезапная
замкнутость, уход в себя в ответ на просьбы
объяснить причины своего поведения.
Подобные случаи не менее часты, чем
обычная ложь, вызванная боязнью
наказания. Ложь подростка вызывается и
столкновением того, что ждут (или он
считает, что ждут) от школьника
сверстники и требования взрослых.
Жизненная важность общения
подростка со сверстниками.
Полноценное общение со сверстниками в
подростковом возрасте является значимым для
сохранения психического здоровья даже спустя 11
лет, причем значимым даже более, чем то, какими в
тот же период были умственное развитие, успешность
в учебе, взаимоотношения с педагогами, как отмечают
психологи.
Для подростка важно многое делать так, как
сверстники, отвечать их ожиданиям. Но такое
поведение нередко отличается от того, которого от него
требуют взрослые. Решая для себя этот сложный
конфликт, подросток поступает так, как хотят
сверстники, но боясь наказания, или (чаще) не желая
огорчать взрослых, или (еще чаще) для того чтобы
избежать надоевших разговоров, он обманывает
родителей.
Подростки хотят иметь права
взрослых, но не обязанности.
Подростки считают, что интересная жизнь в классе,
хорошие отношения между ребятами зависят от
взрослого( классного руководителя).
В этом возрасте школьники рассматривают заботу и
контроль за ними как обязанность родителей,
удивляются, что они за это должны быть родителям
благодарны.
Своеобразная подростковая ревность сочетает и
отстаивание своих прав на родителей (которые должны
заниматься только ими), и одновременно – некоторые
прерогативы собственного возраста (“это я должен
влюбляться, а не родители”).
Родители, имеют право на
собственную жизнь.
В это время важно объяснять подросткам, что
их родители имеют права и обязанности не только по
отношению к своим детям, но и по отношению к
самим себе.
Задание 1.Разделите все проблемы, которые волнуют
Вас на две части и напишите на листе - «Мои
проблемы» и «Проблемы моего ребенка»
Задание2.На семейном совете обсудите «Права и
обязанности» каждого члена семьи (с конкретным
указанием времени) . Запишите договоры на
отдельных листах , поставьте дату, подписи.
Повесьте на видном месте. В конфликтных
ситуациях с подростком ссылайтесь на договор.
Проявления детско-родительской любви
меняют свои формы вместе с
изменением возраста детей.
Это время характеризуется «кризисом» во
внешних выражениях любви,
привязанности, подростков и взрослых.
У детей отмечается яркое отвержение таких
форм выражения любви к родителям, как
открытое выражение чувств, объятия, поцелуи,
ласковые слова.
Стремление “проверить” эту любовь в виде
“детской ревности”, утвердив свое
исключительное право на родителей,
остается едва ли не единственным способом.
Стресс детско –родительских
отношений.
Мелкие и крупные конфликты, ссоры подростков с
взрослыми – постоянные источники напряжения,
стресса – и для тех, и для других. В семье
накапливается напряжение. Выход становится найти
все труднее и труднее. Происходит то, что называют к
“заколдованным психологическим кругом””.
А это значит, что и родители, и подростки постоянно
напряжены, делают много ошибок, постоянно
срываются. Возникает стресс детско-родительских
отношений и как следствие его – болезни, нарушения.
Современный подросток подвергается небывалому
количеству психотравмирующих ситуаций
Часто инициаторами
эмоционального давления
на психику своего ребенка
оказываются сами
родители, выражая вслух
свой страх перед
жизненными трудностями
(отсутствие денег,
безработица ...),
эмоционально срываясь
на детей
Главные пусковые механизмы
детско -родительского стресса
Борьба, в процессе которой должно
выясниться, кто же главный и с чьими
мнениями и вкусами надо считаться в первую
очередь. Другими словами, борьба
самолюбий, борьба за самоутверждение,
власть.
Вечный вопрос о том, кто должен с кем
считаться – дети с родителями или с
родителями с детьми.
И наконец, – взаимные обвинения и упреки.
.
В предотвращении детско-родительского
стресса важно
умение встать на точку зрения другого,
понять его, учитывать как свои, так и его
интересы – это одно из наиболее сложных
умений человека и вместе с тем – одно из
наиболее ценных качеств человека.
В этот период важно научиться самим и
научить детей эффективным приемам
снятия эмоционального напряжения с
целью сохранения психологического
благополучия подростка.
«Понимание – начало согласия»
Спиноза.
И заботиться о
формировании этого
качества родителям
надо начинать рано,
тогда, когда ребенок
еще маленький.
Это не означает, конечно, что когда
ваш ребенок – уже подросток, делать
это бесполезно. Просто при
формировании этого качества у
подростка от вас потребуется
несколько больше терпения, больше
усилий. Но результат стоит того!
Практическое занятие
1. Какие позитивные
картинки Вы представляете
своему ребенку о его
будущем?
2. Каким вы хотите видеть
своего ребенка и что вы для
этого делаете?
3. Какой отдых Вы умеете
организовать вместе с
детьми? Какое у Вас
убеждение по поводу сна,
еды, отдыха Вашей семьи?
Составьте
генеалогическое
семейное древо
вместе с детьми,
расскажите о
предках, их
судьбах, роде
занятий.
Акцентируйте
внимание на
положительных
примерах
родословной.
4.Знаете ли вы свои
исторические корни ?
6.Какие сложности в
отношениях с
ребенком были (
есть) в вашей
семье? Приведите
примеры, как вы
нашли выход из
трудных ситуаций.
7.Что я умею делать
такого, что мой
ребенок не доверяет
или доверяет мне?
5.Как Вы поддерживаете
подростка в трудной для
него ситуации ?
Вы верите в успешную семейную жизнь Вашего
ребенка? Достаточно ли часто слышит он об этом от
Вас?
8. Приняли ли вы совместное решение,
какая деятельность больше всего подходит
вашему ребенку?
9. Какие знания и оценки получит Ваш
ребенок после окончания школы?
10. Будет ли ему достаточно этих знаний для
получения профессии, с которой он сможет
справляться?
11. Вас устраивает его здоровье?
В заключении…
В каждой семье свое представление о
воспитании детей. И более удачно развивается
та семья, в которой в начале семейных
отношений вырабатывается единая семейная
воспитательная концепция отца и матери, а
затем появляются свои семейные традиции,
характерные только для этой семьи.
Многие родители испытывают трудности во
взаимодействии с подростком. Это
сказывается на психическом здоровье их
ребенка. Необходимы встречи родителей со
специалистами, которые помогут освоить
новые подходы в воспитании.
Заботливые родители могут:
проанализировать семейные отношения и
укрепиться в успешных родительских позициях,
осознать собственные личностные проблемы,
Понять собственные чувства и чувства ребенка,
пересмотреть завышенные или заниженные
родительские ожидания и требования,
осознать причины поведения подростков (как
индивидуальные, так и возрастные),
• найти новые варианты
сотрудничества,
перейти на конструктивный
уровень общения ,
известно, что родительское самочувствие
сказывается на отношении к детям. Родители могут
заниматься сами собой, улучшить свое
самочувствие,
поделиться удачным опытом или трудностями в
воспитании подростка с другими родителями.
Писатель и публицист Олвин Тоффлер:
"В 21 столетии неграмотными будут не те,
кто не умеет читать и писать, а те,
кто не умеет учиться
и переучиваться"
Все, что нужно родителям, чтобы стать
ближе к своим детям и современной
жизни, - это стать открытыми
и начать оснащать себя новыми
умениями и навыками.
Желаем вашей семье счастья,
любви и понимания!
Источники
Прихожан А.М. Родители жалуются на
подростков. Подростки жалуются на
родителей . http://www.psyparents.ru
Практические занятия с родителями.
Роль и возможности семьи.
http://school108.ucoz.ru/tolerans/parents.htm