Актуальные проблемы специального (коррекционного

Современное состояние системы
специального образования
Республики Мордовия.
Специальная педагогика… международный педагогический термин.
Английский корень «special» (особый, индивидуальный) подчеркивает
личностную ориентированность этой области и педагогики, её
способность решать сложные индивидуальные образовательные
проблемы конкретного человека





По данным городской психолого- медикопедагогической консультации в 2008году только в
Саранске было выявлено с задержкой психического развития- 440 детей
с умственной отсталостью- 56 детей
с речевыми нарушениями – 1477 детей
с неврозами и синдромами- 277 детей
в 2009 году в государственных специальных
(коррекционных) общеобразовательных
учреждениях:




Всего воспитанников- 690
всего обучающихся -634
из них детей- сирот -116
из них детей- инвалидов- 249
Принципы перестройки
специального образования
— образование для всех детей с особыми образовательными нуждами;
— раннее выявление особых образовательных потребностей ребенка;
— сокращение разрыва между моментом возникновения нарушения
в развитии и началом оказания ребенку комплексной помощи;
— вариативный стандарт специального образования, учитывающий
индивидуальные возможности и потребности каждого ребенка;
— смысловой акцент на личностном, социально-эмоциональном аспекте;
— обеспечение семье выбора организационных форм обучения;
— непрерывное образование на протяжении всей жизни;
— целенаправленное обучение ребенка за пределами образ. учреждения;
— включение родителей в процесс коррекционного воспитания и обучения;
— подготовка кадров специалистов нового поколения.
Система специального образования
Республики Мордовия
представлена следующими
учреждениями:

МУ «Городская психолого-медико-педагогическая консультация» (ГО Саранск);

МДОУ «Детский сад № 91 компенсирующего вида» — для детей с нарушениями интеллектуальной
сферы (ГО Саранск);

МДОУ «Детский сад № 22» — для детей с нарушениями органов зрения (ГО Саранск);


МДОУ «Детский сад № 24» (ГО Саранск) — для детей с нарушениями речи (г. Саранск);
7 специальных (коррекционных) групп при массовых детских садах — для детей с задержкой
психического развития (ГО Саранск);

68 логопедических групп — для детей с общим недоразвитием речи и заиканием (ГО Саранск);

20 специальных (коррекционных) классов для детей с задержкой психического развития при
массовых ОУ (ГО Саранск);
Специальная (коррекционная) школа-интернат I-II вида — для глухих и слабослышащих детей (ГО
Саранск);
Специальная (коррекционная) школа VIII вида (г. Саранск) и специальные (коррекционные) школыинтернаты (г. Темников, г.Инсар, с. Поводимово Дубенского района, г. Краснослободск ) — для
детей с нарушениями интеллекта;
Специальная (коррекционная) школа-интернат — для слепых и слабовидящих детей (г. Ардатов).



В качестве эффективного
средства организации
образования детей с
ограниченными
возможностями здоровья,
особенно детей, имеющих
трудности в передвижении,
целесообразно
рассматривать развитие
дистанционной формы их
обучения с использованием
современных
информационнокоммуникационных
технологий.
Специальные (коррекционные)
образовательные учреждения Республики Мордовия
Всего
Обучающихс
я
Инвалидо
в
Сирот
Ардатовская специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школаинтернат IV вида
157
157
19
11
Поводимовская специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школаинтернат VIII вида
86
86
30
7
97
97
29
15
109
109
46
64
71
71
16
18
170
114
109
1
Название учреждения
Краснослободская специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школаинтернат VIII вида
Инсарская специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школаинтернат VIII вида для детейсирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
Темниковская специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школаинтернат VIII вида
Саранская специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школа-