Отчёт психолога за 2012-13 уч год
реклама
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ «ЦЕНТР ПМСС» Отчет о работе педагога-психолога Крайсман В.А. за 2012-2013 учебный год Цель работы в 2012-2013 учебном году Содействие в создании психологопедагогических условий, способствующих успешному обучению, развитию и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Направления деятельности •Диагностическая деятельность. •Коррекционно-развивающая работа. •Консультативно-просветительская деятельность. • Психологическая профилактика. •Методическая работа. Приоритетные направления в работе: -Развитие и коррекция недостатков эмоционально-волевой сферы; - Коррекция недостатков развития психической деятельности; - Формирование навыков межличностного общения; Диагностические исследования - Изучение личности, эмоционального состояния, тревожности, агрессивности, межличностных отношений вновь прибывших обучающихся (1 класс VIII вида, 2 класс VI вида, 5 класс VI вида) – на начало и конец учебного года; - Готовность к школьному обучению (1 класс VIII вида); - Изучение уровня адаптации обучающихся 1 класса VIII вида, 5 класса VI вида. - Определение интересов, склонностей, способностей и приоритетных типов профессий в выпускных классах (9-11 классы). - Социометрическое исследование (1-10 классы). - Выявление характера учебной мотивации обучающихся (1-11 классы); - Удовлетворённость педагогов образовательным учреждением; - Удовлетворённость родителей образовательным учреждением; - Анкетирование родителей первоклассников и родителей выпускников. Коррекционно-развивающая работа • Оказание помощи в период прохождения адаптационного периода; • Развитие и коррекция недостатков развития эмоциональноволевой сферы; • Снижение агрессивности и тревожности; • Формирование эмоционально-положительных реакций; • Развитие позитивных межличностных отношений. Индивидуальные занятия Количество обучающихся Направление работы 12 Снижение тревожности и трудностей во взаимоотношениях с окружающими. Повышение уверенности в себе. Снятие психоэмоционального напряжения. 3 Снижение агрессии и негативного отношения к окружающим. Формирование эмоционально положительных реакций. Снятие психоэмоционального напряжения. 3 Развитие и коррекция недостатков развития эмоционально-волевой сферы. 1 Снятие эмоциональной неустойчивости. Развитие умения видеть и понимать себя. Снятие психоэмоционального напряжения. Групповые занятия Группа Направления работы 1 группа (1 класс) Повышение адаптивных возможностей. Развитие коммуникативных способностей. Оптимизация взаимоотношений с окружающими. 2 группа (2 класс) Развитие умения общаться. Формирование межличностных отношений. 3 группа (5 класс) Повышение адаптивных возможностей и развитие навыков уверенного поведения при обучении в среднем звене. Используемые элементы коррекционно- развивающих и психосберегающих технологий: - нейропсихологические (Семаго М. М, Семаго Н. Я., Семенович А.В.); - арт-технологии (изо-терапия, музыкотерапия, куклотерапия, сказкотерапия); - телесно-ориентированная терапия; - дыхательная гимнастика; - массаж активных точек, - релаксация; - детская игровая психотерапия; - направленные на коррекцию эмоциональной регуляции у школьников с проблемами в развитии (Лебединская К. С., Никольская О. С.) - направленные на формирование сенсорноперцептивной и интеллектуальной деятельности детей с двигательными нарушениям (Мамайчук И. И.); - направленные на коррекцию коммуникативных функций и нарушенного поведения (Шипицына Л. М.). Консультативно-просветительская работа Основные проблемы и вопросы: • Проблемы преодоления трудностей в обучении. • Межличностные отношения «ученик-ученик», «ученикучитель», «учитель-родитель». • Особенности детско-родительских отношений. • Проблемы адаптационного периода первоклассников, второклассников и пятиклассников. • Особенности воспитания и развития детей в семье. • Поведенческие проблемы детей в ОУ и школе. Психологическая профилактика • Предупреждение состояния стресса, конфликтов, эмоционального переживания и нервных срывов у детей и подростков. • Предупреждение и коррекция девиантного поведения. • Помощь в создании в семье благоприятного климата для развития ребенка, формирование ответственности у родителей за охрану психического здоровья и поведение детей. • Оказание поддержки педагогам в оценке актуального развития обучающихся, обеспечение подхода к ребёнку, определение перспектив его дальнейшего развития. Методическая работа Дата Форма, уровень представления Тема Результат 18.09.12 02.10.12 16.10.12 20.11.12 Выступления на курсах ПК педагогов «Модели профилактической работы в рамках реализации ФЗ от 24.06.99 № 120-ФЗ» (ТОИПКРО) «Организация и содержание деятельности школьного ПМПк» Сертификат 31.11.12 II Всероссийская научнопрактическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одарённости: «детский садшкола-университет». Секция «Создание интегрированного пространства и творческой среды для развития одарённости детей с ОВЗ и детей-инвалидов» Арт-терапия как средство развития творческого потенциала детей с ОВЗ Сертификат Дата 5.12.12 Форма, уровень представления Всероссийская научнопрактическая конференция «Модернизация образования: проблемы и решения». 12.2012 Всероссийская научнопрактическая конференция «Модернизация образования: проблемы и решения». Секция «Внедрение принципов инклюзивного образования в образовательных учреждениях» Тема Результат «Организация работы Сертификат службы психологопедагогического сопровождения детейинвалидов, обучающихся с использованием ДОТ» Статья в сборник «Организация работы службы психологопедагогического сопровождения детейинвалидов, обучающихся с использованием ДОТ» Дата Форма, уровень представления Тема 07.02. 2013 Областной семинарсовещание для руководителей ТПМПК «Комплексное психологомедико-педагогическое и социальное сопровождение детей с ОВЗ и детейинвалидов специалистами ПМПК» «Роль ПМПк в процессе сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов» 05.04. 2013 Всероссийская научнопрактическая конференция «Педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС», секция «Специфика организации образовательного процесса для детей с ОВЗ, особых образовательных потребностей с учётом ФГОС: опыт, проблемы, перспективы» «Опыт психологопедагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях ОГКОУ «Центр ПМСС». Результат Сертификат Дата Форма, уровень представления Тема Результат 04-05. 04. 2013 Межрегиональная научнопрактическая конференция «Актуальные вопросы детской неврологии. Стратегия реабилитации» Организация секции «Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением ОДА» Сертификат 12.04. 2013 Курсы ПК педагогов по теме «Организация деятельности ПМПк в ОУ» (курсы для руководящих и педагогических работников и кадров психологопедагогического и социального сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов (ТОИПКРО). Лекция для курсантов «Проблемы и перспективы развития трёхуровневой системы в условиях внедрения интегрированного обучении воспитании детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Роль школьного ПМПк в формировании коррекционнообразовательной среды в ОУ. Цели и задачи ПМПк» Сертификат Дата Форма, уровень представления 26.04. Областной семинар 2013 «Создание условий для интеграции ребёнкаинвалида в образовательное учреждение» Тема «Психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми с ОВЗ» Результат Сертификат СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
