Требования к психолого-педагогическому обеспечению:

реклама
создание в ДОУ системы психолого-педагогического
сопровождения развития ребенка
Воронина Ольга Георгиевна, старший воспитатель
МДОУ №3 «Солнышко», г. Гаврилов-Ям
2012 г.
1.
2.
Интеграция деятельности специалистов по
достижению образовательных результатов
в соответствии с ФГТ
Не достаточно проработанный
инструментарий диагностики
интегративных качеств
Интеграция
деятельности
специалистов
Продуманы
основные
направления
мониторинга
Разработан
диагностический
инструментарий
•
•
•
•
•
Распределение функций на этапе диагностики
и проведение диагностики
Коллегиальное обсуждение результатов
диагностики и составление индивидуальной
программы ребенка
Распределение и осуществление функций по
реализации программы
Осуществление текущей коррекции
планирования индивидуальной работы в
рамках программы
Коллегиальное обсуждение полученных
результатов
Фактически на каждом этапе
сопровождения происходит обращение к
результатам диагностики интегративных
качеств, а значит решение обозначенных
проблем лежит в создании эффективно
функционирующей системы мониторинга



Сформированность интегративных качеств
ребенка
Профессиональная компетентность
педагогов в осуществлении психологопедагогического сопровождения развития
ребенка
Удовлетворенность родителей
образовательными результатами
•
•
•
•
•
Изучение теоретических основ формирования
интегративных качеств личности, выделение
сущности и структуры интегративного качества
Разработка показателей для каждой возрастной
группы детей в логике структуры
интегративного качества
Выбор диагностических методик
Разработка форм диагностических карт,
протоколов и пр.
Апробация диагностического инструментария


Интегративное качество – это системное
образование, которое способствует
самостоятельному решению ребенком
жизненных задач
Интегративное качество – новообразование,
возникшее путем слияния различных
личностных качеств
Интегративное качество
«любознательный, активный»
к 3 годам жизни ребенка
6. Проявляет
инициативу и
желание к
предметной
деятельности
8. Активно
обследует
окружающее
пространство
7. Знает
назначение
предметов
9.Испытывает
чувство
удивления и
радости от
действия с
предметами
Карта наблюдений за детьми первой младшей группы _______________________________
2012- 2013 учебный год
Параметры
Ф.И.
Любознательный,
активный
Физически
развитый
1
2
3
4
воспитатель: _______________________
5
6
7
8
9
10
Эмоциональноотзывчивый
11
12
13
14
Овладевший
средствами общения
15
16
17
18
19
20
Способный управлять
своим поведением
21
22
23
24
25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Баллы
Ср.значение
%
0 (баллов)- качество не проявляется; 1 (балл) – качество проявляется не устойчиво; 2 (балла) – качество проявляется устойчиво
Скачать