Тема12 Культура и искусство России XIХв.

Кафедра: Сервисных технологий
Преподаватель: Кочеткова Ирина Степановна,
канд.ист.наук, доцент
Тема 11. Культура и искусство
России ХIХ века.
Учебный материал
Демократизация культуры
 Победа в войне 1812 года способствовала патриотическому подъему.
 Поражение в Крымской войне 1835-1856 гг. показало необходимость
глобальных перемен.
Отмена крепостного права создала условия демократизации культуры.
ХIХ век многоаспектен, объединен общенациональной русской идеей
с нацеленностью на будущее, со своеобразным мессианством
(русский народ покажет всему миру дорогу к счастью, к
справедливому обществу)
В ХIХ веке русская идея получает различную трактовку: от западников
и славянофилов до либералов, народников, панславянистов и
марксистов.
В это время в России начало формироваться техногенное общество,
разламывающее патриархально-общинные структуры, что приводило
к социальному напряжению.




2
Учебный материал
Господство классицизма в архитектуре.
 В первые три десятилетия ХIХ в. основным стилем
был ампир (поздний классицизм).
Этот стиль отличался монументальностью и должен
был олицетворять могущество государства.
Градостроительство приобретает небывалый размах,
уделяя внимание, прежде всего, созданию городских
ансамблей.
Проектируются здания общественного и утилитарного
характера: театры, министерства, военные казармы
и т.д.
3
Учебный материал
Ампир
 Декоративное украшение зданий элементами древнеримского




4
военного снаряжения: легионерских знаков с орлами, связок
копий, щитов, пучков стрел.
Использование элементов египетской орнаментики и
скульптуры.
Композиция строилась на контрасте чистой поверхности стены
и узких орнаментальных поясов в строго отведенных местах.
Преобладающим цветом был желтый, что связано с цветом
царского штандарта. Этот же цвет использовался и в символике
Священной Римской империи. Желтый цвет стал цветом
императорской гвардии, военных архитектурных сооружений и
основным цветом стиля ампир.
В царствование Александра I в Петербурге была построена
значительная часть выдающихся архитектурных сооружений.
Учебный материал
Римская военная символика
5
Учебный материал
Поздний классицизм (ампир) в русской архитектуре
 А.Н.Воронихин Казанский собор в Санкт – Петербурге
 А.Д.Захаров Адмиралтейство в Санкт – Петербурге
 К.И.Росси Здания министерств и арка Главного штаба на
Дворцовой площади, Михайловский дворец, Александинский
театр, комплекс зданий Сената и Синода в Санкт-Петербурге
 В.П.Стасов Павловские казармы, Преображенский и
Троицкий соборы. Санкт - Петербург.
 О.де Монферран Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге
 О.И.Бове Манеж в Москве, Театральная площадь с Большим
театром, Александровский сад, Триумфальные ворота. Москва.
6
Учебный материал
А.Н. Воронихин. Казанский собор.
7
Учебный материал
А.Д.Захаров Адмиралтейство
8
Учебный материал
К.И.Росси
9
Учебный материал
К.И Росси Арка Генштаба на Дворцовой площади
10
Учебный материал
К.И.Росси. Дворцовая
площадь.
Санкт-Петербург.
11
Учебный материал
К.И.Росси Михайловский дворец
12
Учебный материал
В.П. Стасов Павловские казармы
13
Учебный материал
Стасов В.П Гербовый зал Зимнего дворца
14
Учебный материал
О.де Монферран. Исаакиевский собор.
15
Учебный материал
К.И.Росси. Дворцовая
площадь.
Санкт-Петербург.
16
Учебный материал
17
Учебный материал
О. И. Бове. Театральная площадь. Большой театр
18
Учебный материал
Русско-византийский стиль
 В середине ХIХ в. на смену классицизму и ампиру пришли

эклектические (эклектизм - соединение разнородных
элементов) течения: русско-византийский стиль (или
псевдорусский)
К.А.Тон Большой Кремлевский Дворец, храм Христа
Спасителя, Оружейная палата в Москве
19
Учебный материал
К.А. Тон. Большой Кремлёвский Дворец.
20
Учебный материал
К.А. Тон Храм Христа Спасителя
21
Учебный материал
Неорусский стиль
 Сложился во второй половине ХIХ в. - подчеркивались
идеи историзма и патриотизма.
 А.А.Парланд, И.В.Макаров – Храм Спаса на Крови.
Петербург.
 В.Шервуд Исторический музей. Москва.
 Н.А.Померанцев Верхние торговые ряды (ГУМ). Москва.
 Ф.Фельнер, Г.Гельмер Театр оперы и балета. Одесса.
22
Учебный материал
А.А.Парланд,
И.В.Макаров
Храм Спаса
на Крови
23
Учебный материал
В.Шервуд Исторический музей. Москва.
24
Учебный материал
Н.А. Померанцев. Верхние торговые ряды. Москва
25
Учебный материал
Скульптура классицизма
 Во второй половине ХIХ в. - сюжетность, историческое и
бытовое правдоподобие
 И.П.Мартос Памятник Минину и Пожарскому в Москве
 П.Клодт - конная группа на Аничковом мосту в СанктПетербурге.
 М.Микешин Тысячелетие России. Великий Новгород.
 М.М.Антокольский Иван Грозный.
 А.М.Опекушин Памятник А.С.Пушкину.
26
Учебный материал
И.П. Мартос. Памятник Минину и Пожарскому.
27
Учебный материал
П.Клодт - конная группа на Аничковом мосту в Санкт-Петербурге.
28
Учебный материал
П.Клодт
Памятник
Николаю I
29
Учебный материал
А.М.Опекушин.
Памятник
А.С.Пушкину.
30
Учебный материал
Живопись: от классицизма через романтизм к реализму.
 Официальным направлением в первой половине ХIХ в.
был классицизм. Ярким примером классицизма
академической школы является картина К.Брюллова
"Последний день Помпеи".
 Растущий интерес к человеческой личности, к миру
романтических чувств знаменовал переход от
классицизма к романтизму.
О.Кипренский портреты Е.В.Давыдова, А.С.Пушкина.
А.Венецианов "На пашне. Весна", "На жатве. Лето".
Родоначальник русского бытового жанра в живописи.
А.Иванов "Явление Христа народу».
31
Учебный материал
К. Брюллов. Последний день Помпеи. 1833 ГРМ
32
Учебный материал
О. Кипренский
33
Портрет А. С. Пушкина
Портрет Е. В. Давыдова
Учебный материал
А.С.Пушкин "Кипренскому"
Любимец моды легкокрылой,
Хоть не британец, не француз,
Ты вновь создал, волшебник милый,
Меня, питомца чистых муз, И я смеюся над могилой,
Ушед навек от смертных уз.
Себя как в зеркале я вижу,
Но это зеркало мне льстит:
Оно гласит, что не увижу
Пристрастья важных аонид.
Так Риму, Дрездену, Парижу
Известен впредь мой будет вид.
34
Учебный материал
В.А.Тропинин
Портрет
А.С.Пушкина
35
Учебный материал
А.Г.Венецианов На пашне. Весна
36
Учебный материал
А.Иванов Явление Христа народу.
37
Учебный материал
Реализм
 Основоположником реализма в живописи стал
П.А.Федотов "Сватовство майора», "Свежий кавалер».
 В конце 50-х гг.ХIХв. произошел переход к критическому
реализму. Творчество передвижников.
38
Учебный материал
П.Федотов Сватовство майора
39
Учебный материал
Передвижники.
 Важнейшие
тенденции
развития
живописи
определили
художники,
объединившиеся
по
инициативе И.Н.Крамского, Г.Г.Мясоедова, Н.Н.Ге,
В.Г.Перова
в
"Товарищество
передвижных
художественных выставок" (1870-1923).
 Порвав с академизмом, они руководствовались
методом критического реализма, для правдивого
изображения родной природы, жизни и истории
народа, освободительного движения России.
 Идеологом движения был художественный критик
В.Стасов.
40
Учебный материал
И.Н. Крамской
Неизвесная. 1883г. ГТГ
Портрет Л.Н. Толстого
41
Учебный материал
И.Н.Крамской Христос в пустыне. 1872г. ГТГ
42
Учебный материал
Н.Н.Ге
43
Петр первый допрашивает царевича Алексея 1871г. ГТГ
Учебный материал
В.Г. Перов Охотники на привале
44
Учебный материал
В.Г.Перов
45
Приезд гувернантки в купеческий дом
Учебный материал
В.Г. Перов Тройка. Ученики-мастеровые везут воду 1866г. ГТГ
46
Учебный материал
В.Г.Перов
Чаепитие в
Мытищах
близ
Москвы
1862
47
Учебный материал
Передвижники
 И.Репин "Иван Грозный и сын его Иван", "Запорожцы
пишут письмо турецкому султану», «Бурлаки на Волге»
 В.Суриков "Утро стрелецкой казни", "Меншиков в
Березове", "Боярыня Морозова»
 В.Маковский"Дети, бегущие от грозы»
 В.Поленов "Московский дворик»
 В.Васнецов "Богатыри", "Витязь на распутье",
"Аленушка", "Иван царевич на сером волке».
 К.Савицкий "Ремонтные работы на железной дороге»
 Н.Ярошенко "Кочегар", "Заключенный", "Всюду жизнь»
48
Учебный материал
И. РЕПИН Иван Грозный и сын его Иван 1885г ГРМ
49
Учебный материал
И.Репин
50
Бурлаки на Волге 1873г. ГРМ
Учебный материал
В. Суриков Утро стрелецкой казни
51
Учебный материал
В.Суриков Боярыня Морозова 1887 г. ГТГ
52
Учебный материал
К. САВИЦКИЙ Ремонтные работы на железной дороге.1874
53
Учебный материал
В.Д.Поленов.
54
Московский дворик. 1878г. ГТГ.
Учебный материал
В.Д.Поленов Христос и грешница(Кто без греха?). 1888.
55
Учебный материал
В. ВАСНЕЦОВ. Богатыри. 1898г. ГТГ
56
Учебный материал
В. Васнецов. Витязь на распутье
57
Учебный материал
В. Васнецов.
Аленушка
1881г.
58
Учебный материал
В. Васнецов.
Иван - Царевич
на Сером Волке
1889
59
Учебный материал
Художники - пейзажисты:
 А.Саврасов «Грачи прилетели»
 И.Шишкин «Рожь", "Дубы»
 А.Куинджи "Ночь на Днепре»
 И.Левитан «Над вечным покоем", "Осень. Мельница",
"Вечер на Волге»
 Художник - маринист - И. Айвазовский «Девятый вал»
 Художник -баталист (от франц. bataille- битва, сражение)
В.В.Верещагин "Апофеоз войны"
60
Учебный материал
А.К.Саврасов
.
Грачи
прилетели.
61
Учебный материал
И.И.Шишкин Рожь 1878 ГТГ
62
Учебный материал
И. Шишкин. Утро в сосновом лесу. 1889г. ГТГ
63
Учебный материал
А.Кунджи Ночь на Днепре 1882 ГТГ
64
Учебный материал
И.И.ЛЕВИТАН. Над вечным покоем. 1894
65
Учебный материал
И.К.Айвазовский Девятый вал 1850 ГРМ
66
В.В.Верещагин Апофеоз войны. 1871г. ГТГ
«Посвящается всем великим завоевателям, прошедшим,
настоящим и будущим».
Учебный материал
Музыка
 Традиции русской музыкальной культуры сложились к концу ХVIII в. В 1802 г. в








Петербурге было создано Филармоническое общество, в котором исполнялась
старинная классическая музыка. В первой половине ХIХ в. начался качественно новый
этап развития русской музыкальной культуры.
М.И.Глинка - родоначальник русской классической музыки. Основой творчества
является развитие русской национальной идеи.
был создателем русской оперы, как музыкальной драмы ("Жизнь за царя")
оперы как оперы - сказки, оперы - былины ("Руслан и Людмила")
заложил основы русского симфонизма
Был первым классиком русского романса
Последователем Глинки был А.С.Даргомыжский он так же развивал реализм в
русской музыке и первым создал народно-бытовую музыкальную драму - оперу
"Русалка".
Композиторы - романтики в первой половине ХIХв. создали замечательные
произведения камерного жанра (песни, романсы)
А.А.Алябьев -"Соловей", А.Е.Варламов - "На заре ты ее не буди", "Вдоль по улице
метелица метет", А.Л.Гурилев - "Колокольчик", П.П.Булахов "Тройка", А.А.Григорьев "О,
говори хоть ты со мной...« цыганская венгерка"("Две гитары, зазвенев...")
68
Учебный материал
"Могучая кучка"
 Творческое содружество русских композиторов. Сложилось в 1862 г. в








69
Петербурге. Название кружку дал его идеолог - критик В.Стасов ( известна
так же как "Балакиревский кружок" или "Новая русская музыкальная
школа").
Кредо: развитие национального стиля, реализма в музыке, продолжение
традиций, заложенных М.Глинкой и А.С.Даргомыжским.
Члены кружка:
М.Балакирев "Исламей", "Русь»
А.Бородин "Князь Игорь" "Первая симфония»
М.Мусоргский "Борис Годунов", "Хованщина»
Н.Римский - Корсаков "Снегурочка", "Садко", "Царская невеста»
Ц.Кюи
Взаимодействуя с достижениями других искусств, музыка одновременно
формировала свою картину мира и свои способы осмысления жизни и
истории отечества. Музыкальное искусство второй половины ХIХв.
отличается широким жанровым разнообразием: популярным оставался
жанр романса, совершенства достигло оперное искусство, появились
новые жанры - многочастная симфония и инструментальный концерт.
Учебный материал
П.И.Чайковский(1840 - 1893)
 Выдающийся русский композитор. Раскрыл в музыке
внутренний мир человека, создал высочайшие образцы
опер,
балетов,
симфонических
и
камерных
произведений. Благодаря музыке Чайковского русский
классический балет достиг высочайшего развития и
стал популярным как в России, так и за рубежом.
 Оперы: "Евгений Онегин", "Пиковая дама", "
Воевода", "Опричник", "Черевички", "Орлеанская дева",
"Мазепа", "Чародейка", "Иоланта".
 Балеты: "Лебединое озеро", "Спящая красавица",
"Щелкунчик".
 Симфонии: 6 симфоний, в том числе "Зимние грезы",
"Патетическая", "Манфред».
70
Учебный материал
Театр
 В первой половине ХIХв.играл все более заметную роль. Центры




71
театральной жизни: с 1824г. - Малый, и с 1825 г. - Большой театры в
Москве; Александринский с 1832 г. в Петербурге.
Талантливые
актеры
И.А.Дмитриевский,
В.А.Каратыгин,
П.С.Мочалов, Е.С.Семенова, И. Щепкин
"Домом Островского" называют Московский Малый театр, ставший
школой реализма, благодаря пьесам этого писателя.
Выдающейся актрисой Малого театра была М.Н.Ермолова,
создавшая образ передовой женщины, протестующей против
семейного и общественного неравенства.
Во второй половине ХIХв. лучшие актеры и режиссеры боролись с
театральными штампами, безвкусицей. Выдающаяся актриса
В.Ф.Комиссаржевская ушла из Александрийского театра и создала в
Петербурге
свой
театр,
где
ставились
пьесы
Горького,
воспринимавшиеся как политические демонстрации.
Учебный материал
Интерес к традиционной русской культуре
 Обращение
к
народным
композиторов, режиссеров.
образам
художников,
 Возрождение народных промыслов. Гжель, Жостово,
Палех, Федоскино.
 Город Хохлома стал известен с конца XIX в.
изготовлением расписной деревянной посуды
72
Хохлома
73
Гжель, Жостово
74
Федоскино
75
Палех
76
Учебный материал
77
Учебный материал
Представления о здоровом образе жизни. Теннис
78
Учебный материал
Представления о здоровом образе жизни. Виды спорта
79
80
Учебный материал
Представления о здоровом образе жизни
Пятигорск.
Лермонтовская галерея
Кисловодск.
Нарзанная галерея
Устное задание
Семинар. Тема 12. Культура и искусство России ХIХ века
1. Российская живопись ХIХ века: от классицизма через романтизм к
реализму
2. Особенности российской архитектуры ХIХ века.
3. Становление российской национальной музыки.
4. Любовный треугольник – герои и антигерои в произведениях «Кармен»
П.Мериме и Ж.Безе, «Цыгане» А.С.Пушкина, «Алеко» С.В.Рахманинова.
Для студентов специальностей:
БГД: Русская дворянская и крестьянская трапеза по произведениям
Л.Н.Толстого («Война и мир», «Анна Каренина»)
БСС: Творчество П.Федотова. Театральная сценография сюжетов картин.
БСС-ЖХ: Быт горожан в России ХIХ века.
БТУ:1)Русская живопись ХIХ века в Приморской картинной галерее.
2)Психологическая
сложность
взаимоотношений
персонажей
картин
художников-передвижников.
БТУ-СО:
Популярные виды спорта в России ХIХ века (по роману
Л.Н.Толстого «Анна Каренина»).
БТУ-ТР 1) Развитие интереса к народной культуре(творчество В. И А.
Васнецовых, А. Рябушкина, С.Иванова); 2) Народные промыслы: Гжель,
Жостово, Хохлома, Палех.
81
Использование материалов презентации
Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ
об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.
Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для
личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с
любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование
любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также
использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается
только после получения письменного согласия авторов.
82