Информационное пространство урока Компьютерные технологии и современный урок «Существуют три периода развития цивилизации – техносфера, эргосфера, инфосфера.» В.И.Вернадский Период освоения вещества Наука Ресурсы Осознание единой вещественной природы мира Полезные ископаемые (металл) Техника – изобретение рычага, колеса,… Период освоения энергии Наука Ресурсы Осознание Источники энергии единства видов (нефть,уголь) энергии Техника – средства аккумуляции, преобразования и передачи различных видов энергии Этап освоения информации Наука Осознание единой природы информации Ресурсы Информационные ресурсы (наукоемкие технологии, образование) Техника – средства аккумуляции, средства передачи, обработки информации (бумага, телефон, арифмометры, компьютеры) Уже несколько десятилетий мы живем с вами в этой эпохе! Словарь информатизации Информация Система символов (образов, знаков), несущих смысловую нагрузку Информатика Наука, изучающая вопросы сбора, обработки и передачи информации на разных уровнях. Компьютер Машина, способная воспринимать водимую информацию, сохранять её, обрабатывать и выдавать результаты. Тенденции информационных технологий • Переход от экономии машинных ресурсов к экономии человеческих; • Приближение языка общения с ЭВМ от машинного к человеческому; • Миниатюризация технических ресурсов; • Компьютеризация традиционных информационных потоков (финансовых, образовательных, новости) От программиста к конечному пользователю! Если до средины 70-х годов у каждой ЭВМ работал по крайней мере один профессиональный программист, то уже к концу 90-х за пультом ЭВМ находился не программист, а специалист в какойлибо предметной области. Современный персональный компьютер имеет: • развитые средства самообучения пользователя-новичка; • средства защиты от сбоев; • дружественный интерфейс; • развитые графические возможности; • приближающиеся к естественным устройства ввода-вывода информации. Словарь информатизации Технология система, цель которой - гарантированное по по качеству, затратам и срокам производство стандартной продукции Информационная технология (ИТ) технология, в которой используется информатика наряду с другими науками Новая информационная технология технология, в которой используются последние достижения информатики Виды информационных технологий Офисные технологии • Электронная издательская система; • Система обработки графической информации; • Система распознавания текстовых документов; • Система распознавания речи; • Системы управления документооборотом Мультимедийные технологии • Система обработки звука; • Электронная видео лаборатория; • Электронная фотолаборатория Сетевые технологии • • • • Локальные и глобальные сети; Электронная почта; Система телеконференций; Видеоконференции Технологии обучения • Электронный учебник; • Технологии измерения (тестирования) знаний); • Автоматизированные системы обучения; • Автоматизированные системы дистанционного обучения Технологии поддержки научной деятельности • Автоматизированная система управления научными исследованиями; • Системы математических расчетов; • Прогнозирующая система; • Система моделирования Технологии информационных систем • База данных; • База знаний; • Аналитическая система (информационный анализ, генерация отчетов) Технологии оптимального распределения ресурсов: Автоматизированные системы управления Технологии проектирования: Системы графического проектирования; Системы быстрого создания приложений Эффект информатизации образования • Доступ к мировым системам знаний и культуры; • Неограниченная свобода творчества; • Реализация тезиса «доступность образования для всех»; • Новое качество образования - создание неограниченного информационного пространства; • Адаптация личности на уроке, в коллективе, в обществе Эффект создания информационного пространства урока • Педагог имеет возможность продемонстрировать на уроке изучаемое явление, интегрируя зрительную и слуховую информацию; • Педагог может организовать процесс познания каждого ученика, учитывая его индивидуальные особенности, увеличить и разнообразить объем заданий, сократить время их отбора и тиражирования; • Педагог имеет возможность контролировать и корректировать работу каждого ученика; • Ученик работает в темпе, соответствующем его природным задаткам, не боится отстать от других или ответить хуже.