Процедура аттестации на квалификационную категорию ПРИКАЗ Об итогах аттестации (направляется в ОУ) ОГБОУ ДПО «Костромской областной институт развития образования» Выписка, аттестационный лист Заявление Предметная подкомиссия Педагог -заявление. (Сроки прием, регистрация – 30 мин; рассмотрение заявления 30 дней; 2 месяца процедура аттестации) (экспертиза заявления 30 дней) Аттестационное дело Заявление Экспертная группа Экспертиза профессиональной деятельности (всего 60 календарных дней) Решение о результатах экспертизы Экспертное заключение ОГБОУ ДПО «Костромской областной институт развития образования» Порядок аттестации I. Предварительный этап. II. Проведение экспертной оценки (самооценки) педагогической деятельности. III. Принятие решения о соответствии требованиям первой (высшей) квалификационной категории. Проведение экспертной оценки (самооценки) педагогической деятельности Направления: 1) экспертиза профессиональной компетентности педагогического работника; 2) экспертиза результатов профессиональной деятельности и профессиональных умений педагогического работника. 1. Экспертиза профессиональной компетентности Формы проведения аттестации: - посещение и анализ 3-х уроков (занятий), - тестирование, - собеседование, - творческий отчет, - защита реферата, - защита авторского проекта, - защита методической разработки, -защита опытно-экспериментальной работы 2. Экспертиза результатов профессиональной деятельности и профессиональных умений Изучение аналитических отчетов о результатах профессиональной деятельности аттестующегося работника. Анализ материалов: поощрений и наказаний, рабочих программ, классного журнала, методических и дидактических материалов, дневников, тетрадей… Собеседование с педагогом, беседа с руководителем учреждения. Опрос удовлетворенности обучающихся и их родителей деятельностью аттестуемого педагога. Оценка компетентности учителя в решении профессиональных задач. 5 – очень высокая степень выраженности указанной в утверждении характеристики. Проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивой, полностью соответствует типичным качествам и поведению учителя. Ответ экспертов – «да». 4 - высокая степень выраженности характеристики. Часто проявляется в педагогических ситуациях. Иногда возникают случаи, когда качества или поведение учителя не соответствуют утверждению. Ответ экспертов – «скорее да, чем нет». 3 – средняя степень выраженности характеристики. В некоторых ситуациях качества и поведение педагога соответствуют утверждению, в некоторых – не соответствуют. Ответ экспертов – «среднее значение». 2 – слабая степень выраженности характеристики. Она редко проявляется в педагогических ситуациях. Поведение и качества педагога лишь иногда соответствуют утверждению. Ответ экспертов – «скорее нет, чем да». 1 - характеристика не представлена в деятельности педагога. Качества и поведение учителя не соответствуют содержанию утверждения. Ответ экспертов – «нет».