Закрепление умений внетабличного умножения и деления.

Тема урока:
«Закрепление умений внетабличного
умножения и деления.»
Урок построен на основе проблемно - поискового
характера и с межпредметной связью с
экологией ( окружающим миром).
Урок разработан
Красновой Р.Г.
Цель и ожидаемые результаты
урока.
Цели и задачи:
- Закрепить знание таблицы умножения и деления;
- Познакомить с экологической проблемой города;
- Развивать навыки устного счета, умения решать
задачи.
В результате этого урока учащиеся
смогут:
- Приобрести навык работы в группе;
- Повторить приемы умножения и деления;
- Понять, что для решения многих проблем
необходимо обратиться за помощью, довериться
тем, кто рядом.
Блок-схема урока с указанием
времени на каждый этап
1. Организация урока
– 1 мин.
2. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.
–2
мин.
3. Деление класса на группы. Упражнение «Найди себе друга».
–5
мин.
4. Математическая полянка – решение уравнений.
–7
мин.
5.Тропинка – решение примеров.
–7
мин.
6. Межпредметная связь с введением основ экологии - решение задачи
7 мин.
7. Зашифрованный плакат – работа по учебнику.
–8
мин.
8. Подведение итогов.
-3
мин.
Краткое описание деятельности
учащихся на уроке
Данный урок основан на интерактивной методике, он позволил
активизировать внимание учащихся и способствовал
развитию творческого мышления. На уроке школьники
чувствовали свою успешность, свою интеллектуальность.
Урок-повторения был организован таким образом,что
практически все учащиеся были вовлечены в процесс
познания, они имели возможность повторить пройденную
тему и могли высказать все , что они знают и думают.
Совместная деятельность учащихся помогла каждому внести
свой особый индивидуальный вклад, обменяться знаниями.
Причем происходило все это в атмосфере доброжелательности
и взаимной поддержки, что позволило не только повторить
пройденный материал, но и развить познавательную
деятельность в форме сотрудничества. Учащиеся учились
взвешивать альтернативные мнения, и принимать
продуманные решения, общаться с другими детьми.
Ссылки на интернет-ресурсы
Посетив сайт (htth://www.conectet.uz.) , в одном из его разделов под
названием «Развивающие игры», был найден портал
http://www.solnet.ee., где находится очень много развивающих и
образовательных игр, которые я использую для проведения
уроков в начальных классах. На уроке по теме: «Закрепление
умений внетавличного умножения и деления» мною
был использован следующий раздел:
- http://host.km.ru/sasha/ganes/gamesdeti.htn. - детский портал
«Сашка - Бешеный кролик». Арифметический. (Решение
математических примеров). Примеры на умножение, деление.
Ра6ота в группах.
Математическая полянка – решение уравнений.
Учитель. У наших лесных друзей сейчас тоже урок математики. Будем
считать вместе с ними. Медвежонок, зайчонок, лисичка и волк решали примеры, и
ответы записывали на листиках. Подул ветер – и листочки разлетелись. Очень
расстроились животные: как же теперь им быть? Давайте поможем нашим друзьям
вернуть листики с ответами на свои места и расчистим лесную тропинку, по
которой мы пойдем дальше в лес.
Каждая команда получает по одной карточке, и ищут листики с правильными
ответами, заполняя ими пропуски).
Ра6ота в группах.
Тропинка – решение примеров.
Учитель. Ну что ж, ребята, вы собрали все листья, навели порядок в лесу. Что же мы
видим? Вам открылась неведомая лесная тропинка, по которой надо пройти. Но
чтобы идти по ней, вам надо уметь решать примеры, которые там записаны. (Один
ученик из каждой команды получает карточку «ЭСТАФЕТЫ». Решив пример, ученик
передает карточку своему соседу. Карточка проходит по кругу, т. е. Все члены
команды решают по одному примеру. Затем учитель собирает их и проверяет
правильность заполнения перфокарт. Тех, кто допустил ошибку, заставляет
переделать работу (исправить ошибку). Если ученик сам затрудняется исправить
ошибку, ему помогают друзья по команде.)
Ра6ота в группах.
Зашифрованный плакат – работа по учебнику.
Вам надо расставить фрагменты этого плаката на свои места
(открывается плакат на доске) – зашифрованный рисунок.
Чтобы расшифровать рисунок, вам придется показать, как
вы умеете дружно работать вместе (раздаются фрагменты)
Но есть одна сложность – фрагментов рисунка намного
больше, чем надо, есть много лишних. У каждой группы –
шесть фрагментов. Ваша задача – найти именно те, которые
подходят к нашему плакату. Как? Решите примеры со своей
карточки и сложите ответы примеров. Полученное вами число
и покажет, какие фрагменты вам следует выбрать. И та
группа, которая выполнит задание, приклеит свои найденные
фрагменты на наш плакат. Когда все закончат работу, мы
увидим, что же лес предложил нам в награду. (Дети начинают
работать, решают примеры.)