Инновационные образовательные программы, реализуемые в

Инновационные
образовательные
программы,
реализуемые в
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
МОУ СОШ № 151
г. Челябинска
1
2
4
Баранова Юлия Юрьевна, директор школы
Муниципальное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная
школа № 151 г.Челябинска
Школа основана в 1988 году.
Учредитель: Управление по делам образования г. Челябинска.
Школа располагает современными аудиториями, 11 из которых
оснащены АРМ, тремя компьютерными классами, 2 спортивными
залами, хореографическим классом.
В школе созданы научно - методический центр и медиакласс с
информационной сетью с доступом в Интернет.
Количество обучающихся 1145(44 класса). Из 76 педагогов-75 %
имеют высшую квалификационную категории.
Реализуемые программы начального, основного, полного
образования разного уровня: общеобразовательные, специального
(коррекционного), профильного (предпрофильного) обучения.
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
454128, Челябинская область,
г. Челябинск, ул. 250 лет Челябинску, 15
Телефон, факс: 8(351)795-85-44
E-mail: school151@pochta.ru
http://74207s151.ru /
2
4
Директор школы : Баранова Юлия Юрьевна,
Почетный работник общего образования РФ
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
ШКОЛА КАК ПРОСТРАНСТВО
ДЛЯ АПРОБАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ИННОВАЦИЙ
1
2
4
Преемственность программ развития школы:
ЦЕЛИ
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
2006-2007
Обеспечение повышения
качества и доступности
школьного образования
2008-2010
Обеспечение качества и
доступности школьного
образования через
реализацию в
образовательном процессе
инновационных проектов
модернизации образования
1
2
4
Преемственность программ развития школы:
НАПРАВЛЕНИЯ
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
2006-2007
2008-2010
Создание компетентностной модели
содержания школьного образования и
системы оценивания учебных достижений
обучающихся
- Реализация инновационной компетентностной
модели содержания школьного образования и
системы оценивания учебных достижений
обучающихся
- Реализация институциональной модели
управления качеством образования на основе
компетентностной системы содержания
школьного образования
Использование в образовательном процессе
ИКТ – технологий
Оптимизация организации образовательного
процесса в условиях ИКТ - насыщенной среды
Развитие и поддержка одаренных детей и
талантливой молодежи
- Развитие государственно- общественного
управления инновационными процессами в школе
- Стимулирование инновационной деятельности
педагогов через реализацию новой отраслевой
системы оплаты труда
Поддержка педагогических инициатив и
инновационной деятельности педагогов
школы
1
2
4
Преемственность программ развития школы:
РЕЗУЛЬТАТЫ
2006-2007
1. Процент учащихся, успешно освоивших (на «4» и «5»)
0011
0010 1010 1101 0001 0100 1011
государственные учебные программы по ступеням
обучения (от общего количества обучаемых):
- начальная школа – с 72,6% до 75,1%
- основная школа – с 37,3 % до 40%;
- средняя школа – с 38% до 42 %.
2. Рейтинг образовательного учреждения по результатам
ЕГЭ – с 205 места по 84 место по области.
3. Количество победителей и призеров предметных
олимпиад:
-Муниципальный уровень – с 11 до 14
-Региональный уровень – с 3 до 4
-Федеральный уровень – с 2 до 8
4. Квалификация педагогов – 100% аттестованных педагогов:
- Высшая категория – с 54,5 % до 75,0 %;
- Первая категория – с 40,5 % до 18,75 %;
5. Количество учащихся на один персональный
компьютер – с 77 до 27,9.
6. Общее число публикаций в научных сборниках – с 2 до 7.
7. Выступления на научно-практических конференциях и
семинарах – с 2 до 12.
8. Получение Президентского Гранта – 1 млн. рублей
9. Получение муниципального гранта – 375 тыс. рублей
10. Победа в областном конкурсе школьных команд по
информатизации – 100 тыс. рублей.
2008-2010
Достижение индикативных показателей по
основным направлениям программы развития
школы:
- Реализация инновационной
компетентностной модели содержания
школьного образования и системы оценивания
учебных достижений обучающихся
-Реализация институциональной модели
управления качеством образования на основе
компетентностной системы содержания
школьного образования
-Оптимизация организации образовательного
процесса в условиях ИКТ - насыщенной
среды
- Развитие государственно- общественного
управления инновационными процессами в
школе
- Стимулирование инновационной
деятельности педагогов через реализацию
отраслевой системы оплаты труда
1
2
4
Направления инновационных проектов
Содержание
образования
Образовательные
технологии
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Апробация
системы
оценивания
учебных
достижений
обучающихся
на основе
компетентностного
подхода в
условиях
перехода к
образовательным
стандартам
второго
поколения
Разработка
технологии
реализации
компетентностной
модели
содержания
образования
на основе
компетентностного
подхода
Апробация
модели
организации
образовательного
процесса
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий
Апробация
цифровых
образовательных
ресурсов
в рамках
проекта
«Информатизация
содержания
образования»
Технологии
управления
1
Развитие
государственнообщественного
управления
инновационными
процессами
в школе
2
Стимулирование
инновационной
деятельности
педагогов
через
реализацию
новой
отраслевой
системы
оплаты
труда
4
Инновационные проекты в содержании образования
Апробация системы
0011 0010
1010 1101
0001
0100 1011
оценивания
учебных
достижений
обучающихся на основе
компетентностного подхода
Разработка технологии реализации
компетентностной модели
содержания образования
1
2
Компетентностные требования ГОСов
к уровню подготовки требуют
соответствующей системы оценивания
учебных достижений обучающихся
Переход к компетентностной парадигме
содержания образования требует
изменений
в управлении школой
Внедрение компетентностной
модели содержания образования
и системы оценивания в условиях
перехода к ГОСам второго поколения
Разработка и реализация
институциональной модели управления
качеством образования
на основе компетентностной модели
содержания школьного образования
4
Инновационные проекты в образовательных технологиях
Апробация модели организации
0011 0010
1010 1101 0001
0100 1011
образовательного
процесса
с использованием дистанционных
образовательных технологий
Апробация цифровых образовательных
ресурсов в рамках проекта
«Информатизация системы
образования»
Профилизация образования требует
внедрения образовательных технологий,
обеспечивающих различные
образовательные потребности
обучающихся
Потребность в применении
в образовательной практике ЦОРов
соответствующих требованиям к
образовательным ресурсам
нового поколения
Достижение нового качества
образования через апробацию в условиях
общеобразовательной школы различных
моделей организации образовательного
процесса с использованием ДОТ
Достижение нового качества
образования через оптимизацию
использования
информационно-коммуникационных
технологий
1
2
4
Инновационные проекты в технологии управления
Развитие
государственно-общественного
0011
0010 1010
1101 0001 0100 1011
управления инновационными
процессами в школе
Стимулирование инновационной
деятельности педагогов через
реализацию новой отраслевой системы
оплаты труда
Максимальное соединение и рациональное
использование ресурсов государственного
и общественного управления в решении
проблем инновационного развития школы
Повышение стимулирующих функций
оплаты труда педагогических работников
на основании оценки качества
и результативности труда
Создание и реализация школьной системы
общественно-государственного управления
инновационными процессами
1
2
4
Создание школьной модели новой системы
оплаты труда на основе связи заработной
платы с качеством и результативностью
труда
Методы и средства реализации инновационных проектов ПРШ
- Использование системного, компетентностного, программно-целевого
подходов к управлению инновационными процессами
- Использование общенаучных, конкретно-научных, научно-педагогических
методов, приемов моделирования, программирования.
- Применение комплекса средств согласно потребностям программы развития
школы
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
2
Ресурсное обеспечение реализации инновационных проектов ПРШ
- Организационно – педагогические
- Кадровые
- Научно-методические
- Финансово-экономические
- Управленческие
4
Контролируемость результатов
программы развития школы на 2008- 2010 гг.
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Внешняя экспертиза:
- Представление отчетной информации по выполнению
основных направлений программы развития школы
на педагогические советы, заседания Совета МОУ
СОШ № 151, научно-практические конференции,
публичные отчеты, информирование через сайт и СМИ.
- Представление научно- методических материалов и
образовательных результатов на экспертирование
внешнюю экспертизу
- Мониторинг отношения обучающихся, родителей,
выпускников, местного сообщества к изменениям
в образовательном процессе.
Внутренняя экспертиза:
- достижение индикативных показателей
по всем направлениям реализации
Программы развития школы
1
2
4
Эффективность и успешность освоения инноваций
Достижение цели Программы развития школы- обеспечение качества и доступности
школьного образования через реализацию основных направлений модернизации образования
Ожидаемые конечные результаты и показатели
социально – экономической эффективности
(аспект содержания образования)
•
реализация в образовательном процессе инновационной компетентностной
0011 0010
1010
1101 0001
0100 1011
модели
школьного
образования,
системы оценивания учебных достижений
•
•
•
•
•
•
обучающихся на основе компетентностного подхода как составной части
Образовательной программы Челябинской области до 2010 года;
повышение уровня развития основных ключевых компетентностей школьников;
массовое освоение обучающимися новых информационных и
коммуникационных технологий;
расширение возможностей для обучающихся получения образования в
различных формах обучения с использованием современных образовательных
технологий;
улучшение социальной ориентации обучающихся и достижение равных
возможностей в получении образования через: дальнейшую профилизацию
школьного образования ;
расширение возможности получения качественного образования за счет
инновационных технологий обучения и оценивания (дистанционное обучение);
расширение возможности
получения широкого спектра дополнительных образовательных услуг, в
соответствии с запросами обучающихся; реализацию ГОСов второго поколения;
1
2
4
Ожидаемые конечные результаты и показатели
социально – экономической эффективности
(управленческий аспект)
• 0010
эффективное
управление
качеством
0011
1010 1101
0001 0100
1011 образования на основе
•
•
•
•
•
•
•
компетентностной системы оценивания учебных достижений обучающихся;
повышение профессиональной компетентности педагогических кадров
повышения в области управления инновационными процессами в
образовании;
оптимизация использования ИКТ в педагогической практике;
стимулирование участия учителей в инновационных проектах по мере
перехода к отраслевой системе оплаты труда;
повышение статуса педагогов, реализующих инновационные
образовательные программы;
обеспечение развития государственно-общественного управления
инновациями в образовательном процессе;
привлечение к реализации инновационных образовательных задач
институтов гражданского общества;
совершенствование материально-технической базы образовательного
процесса, эффективное ее использование в соответствии с потребностями
школы.
1
2
4
Вклад Приоритетного национального проекта «Образование»в
реализацию инновационных образовательных проектов школы
(модернизация материально- технической учебной базы)
ПРШ
2006-2007гг.
0011 0010
1010 на
1101
0001 0100 1011
1.Лабораторное оборудование для
кабинета физики- 250,0 тыс.
рублей
2.Оборудование для медиакласса199,0 тыс. рублей
3.Интерактивные доски для
кабинетов профильного обучения432 тыс. рублей
4.Наглядные методические
пособия по профильным
дисциплинам- 120,0 тыс. рублей
ПРШ на 2008-2010гг.
1.Лабораторное оборудование для
кабинетов химии, биологии,
географии- 100,0тыс. рублей
2.Полимедийное оборудование для
актового зала- 400,0 тыс. рублей
3. Информационно- техническое
оборудование для читального зала150,0 тыс. рублей
4. Интерактивные доски, АРМы
учителя для кабинетов начального
обучения- 350 тыс. рублей
1
2
4
Влияние инновационных проектов школы
на развитие социума
0011 Профессионально-педагогический
0010 1010 1101 0001
0100 1011
сообщество:
Внешняя экспертиза:
Распространение
на муниципальном,
региональном
и
- Представление отчетной
информации
по выполнению
федеральном уровнях инновационных продуктов:
основных направлений программы развития школы
-на педагогические
Электронная модель
образования
советы,содержания
заседания Совета
МОУ на
основе
СОШ
№ГОСа;
151, научно-практические конференции,
-публичные
КИМыотчеты,
на основе
ГОСа;
информирование
через сайт и СМИ.
-- Представление
Модель электронного
документооборота;
научно- методических материалов и
-образовательных
Технология реализации
модели
результатовкомпетентностной
на внешнюю экспертизу
содержания
образования
и
системы
оценивания
- Мониторинг отношения обучающихся, родителей,
учебных достижений
выпускников,
местногообучающихся
сообщества к изменениям
-в образовательном
Методики применения
процессе.ЦОРов в обучении;
Технология реализации в образовательном
процессе дистанционного обучения;
Институциональная модель управления качеством
образования на основе компетентностной модели
содержания образования;
Программа общественно-государственного
управления реализацией инновационных проектов;
- Школьная модель отраслевой системы оплаты труда.
Широкая общественность:
-Договора социального партнерства школы с
другими субъектами инноваций в образовании:
методическими и научными центрами,
учебными заведениями и ресурсными
центрами, общественными организациями,
детскими объединениями, просветительскими
организациями, учреждениями культуры,
здравоохранения.
-Периодичность публичного представления
результатов инновационной деятельности
школы.
-Позитивное отношение родителей, выпускников,
социальных партнеров, общественности ,
местного сообщества к школе.
1
2
4
Превращение школы в опорную инновационную площадку по основным
направлениям модернизации образования