Разработка и реализация исследовательских программ

МБОУ городского округа Балашиха
«Средняя общеобразовательная школа № 30»
Использование новых
цифровых технологий в рамках
реализации ФГОС ООО в
преподавании естественнонаучных дисциплин.
Директор школы С.А. Кузьмина
• Естественно-научная грамотность — это не
только образовательная, но и гражданская
характеристика, которая в большой мере
отражает уровень культуры общества,
включая его способность к поддержке
научной и инновационной деятельности.
Соответствия между критериями естественно-научной грамотности и
требованиями ФГОС к результатам образования
Общие содержательно-дидактические линии
Внешний вид наборов ТЕСС по
механике
Внешний вид набора ТЕСС по
теплофизике
Внешний вид наборов ТЕСС по
электричеству
Внешний вид наборов ТЕСС по
электричеству
Внешний вид набора ТЕСС по
оптике
Цели и задачи естественно-научного цикла дисциплин
1) Овладение учащихся технологиями научного познания
2) Познакомить учеников с
основными законами и
явлениями природы, а так же
приборами на которых эти
явления моделируются.
3) Научить методам точных
измерений, в которых
существенна оценка
погрешностей.
Преимущество оборудования:
•
•
•
•
Повышение наглядности эксперимента
Использование компьютерных технологий
Экономия времени
Облегчение понимания изучаемого
материала
Эксперимент
Исследования
Лабораторный
Демонстрационный
Фронтальный
Практикум
Физический практикум
Инструкция к работе
Выполнение работы
Защита
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Эксперимент
в лабораторных
условиях
Проектирование
Наблюдения
в природе
Работа в
музейных архивах
Освоение
компьютерных
технологий
Пропаганда
работы
объединений
Основными формами организации
научно-исследовательской
деятельности являются:
•
•
•
•
•
•
Научное общество обучающихся
«ШНИО Ноосферка »
Олимпиады
Творческие конкурсы
Научно-практические конференции
Кружки, элективные курсы
Научно-исследовательские работы,
проекты
Учащиеся состоящие в научном
обществе выбирают для своей работы
тему исследования, которая вызывает у
них интерес.
Ставят интересующие
нас вопросы, а затем
отвечают на них.
Электричество
Вопрос над которым мы работаем:
Почему электроснабжение города ведется
по параллельной схеме?
Ответ на поставленный
вопрос мы искали с
помощью научных
пособий и опытов
смоделированных на
лабораторном
оборудовании.
Алгоритм самостоятельной постановки
эксперимента
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.Цель
Что я хочу узнать?
2. Замысел эксперимента
1) Какая идея опыта?
2) Что направленно будем измерять? Каким образом? Что на это должно реагировать?
3) Какие параметры остаются постоянными? Как следить за ними?
3.Оборудование
1) Какие приборы нужны?
2) Какие требуются материалы?
3) Какой должна быть установка для эксперимента (схема или рисунок)?
4.Ход работы
1) Как нужно действовать (план)?
5. Результаты
1) Что получено?-цифры-факты-их наглядные представления (таблицы, графики)
2) Выводы.
3) Какой должна быть установка для эксперимента (схема или рисунок)?
Учись ставить эксперимент методом «ШАГИ ПОЗНАНИЯ»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Область исследования ________________________________________________________
2.Что я уже знаю?______________________________________________________________
3.Чего ещё не знаю? ____________________________________________________________
4.Я хочу знать?________________________________________________________________
5.Предполагаю сделать (потому что…) ____________________________________________
6.Мне необходимы приборы и материалы _________________________________________
7.План моих действий __________________________________________________________
8.Мои действия _______________________________________________________________
9.Анализ: что и почему я изменил по сравнению с планом___________________________
10.Полученные результаты:
а) факты, которые я наблюдал ___________________________________________________
б) показания приборов_________________________________________________________
11.Выводы, которые я сделал:
А)словесные__________________________________________________________________
Б) в виде формул______________________________________________________________
В) в виде графиков_____________________________________________________________
12.Как объясняю полученные выводы ____________________________________________
13.Название, которое я даю своей работе__________________________________________
14.Анализ результатов:
А) Причины возможных ошибок _________________________________________________
Б) Как можно ошибки уменьшить или устранить____________________________________
В) Расчёт погрешностей и оценка точности полученного результата ___________________
Г) Новые знания, которые я приобрёл ____________________________________________
Д) Умения, которые я получил или развил________________________________________
Спасибо за внимание!
• Мы готовы к сотрудничеству:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30»
143909, Московская область, г.Балашиха, мкр. Авиаторов,
ул.Летная, д.7
тел.: (498) 500-40-06, (498) 500-40-07,
e-mail: bal.school30@yandex.ru