Идеальный менеджер ОУ
реклама
Сибирский федеральный университет Институт педагогики, психологии и социологии Творческий отчет по педагогической практике Ч.С.Куулар гр.ПП12-57М kchechena@bk.ru Красноярск, 2013 – И звёзды вам повинуются? – спросил Маленький принц. – Ну конечно, - ответил король. – Звёзды повинуются мгновенно. Я не терплю непослушания… Я потребую, чтобы солнце зашло. Но сперва дождусь благоприятных для этого условий, ибо в этом и состоит мудрость правителя. Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» В условиях масштабных социокультурных реформ и коренной модернизации на первый план выдвигаются требования к личности управленца нового типа. Смысл управления состоит в том, что руководитель играет огромную роль в работоспособности коллектива, его способности отвечать на «внешние вызовы». За время прохождения педагогической практики мы приняли участие в дискуссиях с руководителями следующих ОУ: Директор Детской художественной школы им. В.И. Сурикова – Лазарева Лариса Геннадьевна. Директор Красноярского педагогического колледжа №1 им. М. Горького – Лузакова Анна Фёдоровна. Заместитель по учебным и общим вопросам директора ИППС СФУ – Ковалевич Игорь Анатольевич. Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс; реализует одну или несколько программ и обеспечивает образование и воспитание обучающихся. Уровни управляющей системы ОУ Ректор Директор Директор Проректор Заместители директора Заместители директора Директор (декан) Преподаватели Заведующий отделением Учащиеся Преподаватели Студенты Заведующий кафедрой Преподаватели Студенты Основные функции профессиональной деятельности руководителя современного ОУ ФУНКЦИИ ХАРАКТЕРИСТИКА Информационноаналитическая В любом рассматриваемом вопросе выбирает главное, основное, существенное и безотлагательно воплощает его в практической деятельности своих коллег Концептуальнопрогностическая Обращает инновационные научно-методические идеи в перспективы развития ОУ Предметнодидактическая Знает новации в предметной сфере, умело обращает их в целевой компонент учебно-образовательной деятельности своих коллег Организационнометодическая Владеет разнообразными способами, методами и приемами организации опытно-поисковой деятельности своих коллег Оценочнодиагностическая Способен объективно оценивать реальное состояние дел в ОУ Рекламномаркетинговая Обращает достигнутые результаты труда своих коллег в среду потенциальных потребителей Функциональные обязанности руководителя современного ОУ • • • • • планировать работу образовательного учреждения на будущее; организовывать работу своих заместителей, создавать структуру учебного заведения, которая смогла бы наилучшим образом соответствовать целям образовательного учреждения; координировать работу сотрудников внутри ОУ, согласовывать с общим (стратегическим) планом организации. контролировать работу всего ОУ и своих заместителей; руководить деятельностью своих заместителей, всего педагогического коллектива, выступая для них примером. Основные направления деятельности директора ОУ Организация образовательной (учебно - воспитательной) работы ОУ режима соблюдения норм охраны труда и безопасности в ОУ Обеспечение административнохозяйственной (производственной) работы ОУ Основные должностные обязанности директора ОУ • 1. Осуществление общего руководства ОУ, организация и контроль работы коллектива по всем направлениям его деятельности. • 2. Создание необходимых условий для урочной и внеурочной деятельности учащихся. • 3. Знание законодательных актов РФ в области образования, нормативно-правовых документов по вопросам образования, воспитания, организации учебно-воспитательного процесса. Современный руководитель ОУ должен быть: • Дальновидным - уметь выявлять потенциал развития образовательного учреждения, принимать меры по самообразованию. • Объективным - уметь выделять в потоке информации достоверные факты, отличать действительное от кажущегося, истинное от надуманного. • Последовательным - уметь переносить накопленный опыт на инновационные сферы деятельности с учетом их особенностей. • Предприимчивым - использовать креативный подход к профессиональной деятельности, подкрепленный накопленным опытом и знаниями, учитывая современные требования рынка образовательных услуг. • Мобильным – уметь переносить накопленный опыт на инновационные сферы деятельности с учетом их особенностей. • Лидером - уметь выделять основное, отсекая детали, вскрывать причины недостатков, уметь рационально решать профессиональные задачи. Стили руководства Авторитарный •жесткий приказ, командный тон, завышенные требования, планирует четко свою деятельность, проявляет разумную инициативу, формальный авторитет, мнение единственное Демократический • обращение в форме совета, дружеский тон, речь спокойная, советуется, прислушивается, не бывает инициатором, неформальный авторитет Либеральный • не имеет системы четких постоянных требований, тон нерешительный, характер речи торопливый, не способен объективно оценить действия, формальный авторитет, ни с кем не портит отношения Основные черты современного стиля руководства • регулярные совещания руководителя с подчиненными; • открытость в отношениях между руководителем и подчиненными; • вовлеченность подчиненных в разработку и принятие организационных решений; • делегирование руководителем подчиненным ряда полномочий; • участие рядовых работников в планировании и в осуществлении организационных изменений; • создание особых структур, наделенных правом самостоятельного принятия решений. Характеристики руководителей ОУ, которые нами были замечены во время практики: • Профессионализм - в идеале руководитель должен блестяще разбираться в своей области деятельности; • Инициативность - способность распознавать необходимость действий и предпринимать требуемые действия; • Уверенность в себе - эта черта характерна зависит от того, как человек воспринимает свое место в обществе и как оценивает свои способности; • Способность надситуативного мышления способность подняться над ситуацией, абстрагироваться от деталей и увидеть общую картину, а затем «спуститься на землю», чтобы уделить внимание деталям. • Итак, мастерство управления состоит в умении выбирать наиболее эффективные для данного конкретного момента времени и сложившихся обстоятельств методы управленческой деятельности. • Способность анализировать и адекватно оценивать себя, партнера, ситуацию, желание работать над собой - формирует образ идеального управленца.
