Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 84» ЗАТО Северск Томской области Содержание раздела «Программа коррекционной работы» ООП Игловская Наталья Валентиновна заместитель директора координатор инклюзивного образования Требования ФГОС по реализации прав обучающихся с ОВЗ В ООП начального и основного общего образования необходимо заложить все специфические особенности обучения детей с ОВЗ: увеличение сроков обучения; программу коррекционной работы; Требования ФГОС по реализации прав обучающихся с ОВЗ В ООП начального и основного общего образования необходимо заложить все специфические особенности обучения детей с ОВЗ: специальные пропедевтические разделы, направленные на подготовку обучающихся к освоению основной образовательной программы; особые материально-технические условия и др. Структура ООП 1. пояснительная записка; 2. планируемые результаты освоения обучающимися ООП; 3. учебный план начального, среднего общего образования; 4. программа формирования УУД у обучающихся по ступеням образования; Структура ООП 5. программы отдельных учебных предметов, курсов; 6. программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; 7. программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; Структура ООП 8. программа коррекционной работы 9. система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП. Структура ООП В соответствии с п. 19.8. ФГОС начального образования Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП Программа коррекционной работы должна содержать перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий систему комплексного психолого-медикопедагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях образовательного процесса описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды Программа коррекционной работы должна содержать • механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности; • планируемые результаты коррекционной работы. Сравнение Программы коррекционной работы и Адаптированной индивидуальной образовательной программы Программа коррекционной работы Направление деятельности в рамках реализации программы Коррекция недостатков в физическом и психическом развитии детей с ОВЗ; оказание помощи в освоении ООП ОО; социальная адаптация; обеспечение условий для реализации ООП ОО Адаптированная образовательная программа Освоение ОП на уровне, доступном ребенку; социальная адаптация Сравнение Программы коррекционной работы и Адаптированной индивидуальной образовательной программы Программа коррекционной работы Срок реализации 4 года – в соответствии с реализацией содержания ООП, прогнозируемого контингента обучающихся Адаптированная образовательная программа 1 год – в соответствии с рекомендациями ПМПК о создании специальных образовательных условий Сравнение Программы коррекционной работы и Адаптированной индивидуальной образовательной программы Программа коррекционной работы Контингент обучающихся, для которых разрабатывается Дети различных категорий: с ОВЗ (инвалидностью); дети, имеющие парциальные недостатки в развитии школьно-значимых функций; слабое здоровье; находящиеся в трудной жизненной ситуации и другие. Адаптированная образовательная программа 1 ребенок из любой категории, имеющий статус «ребенок с ОВЗ» и/или «ребенок-инвалид» Сравнение Программы коррекционной работы и Адаптированной индивидуальной образовательной программы Программа коррекционной работы Разрабатывается и реализуется Под руководством администрации ОО специалистами службы психолого-педагогического сопровождения, учителями (воспитателями) Адаптированная образовательная программа Под руководством администрации ОО (координатора по инклюзии, руководителя СППС) специалистами службы психологопедагогического сопровождения, учителями (воспитателями) с привлечением родителей ребенка с ОВЗ в рамках деятельности ПМПк Сравнение Программы коррекционной работы и Адаптированной индивидуальной образовательной программы Программа коррекционной работы Утверждается Управляющим Советом ОО Механизм реализации Взаимодействие специалистов ОО; социальное партнерство Адаптированная образовательная программа Директором ОО, подписывается родителями ребенка с ОВЗ Взаимодействие в «мини-команде»; взаимодействие с родителями; «гибкая» система «ведения» ребенка в зависимости от актуальных задач Сравнение Программы коррекционной работы и Адаптированной индивидуальной образовательной программы Программа коррекционной работы Направления коррекционной работы Диагностическое; коррекционно-развивающее; консультативное; информационнопросветительское; профилактическое; координационное; экспертное Адаптированная образовательная программа Диагностическое; коррекционно-развивающее; профилактическое, другие – в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей обучающегося с ОВЗ (инвалидностью) Сравнение Программы коррекционной работы и Адаптированной индивидуальной образовательной программы Программа коррекционной работы Планируемые результаты коррекционной работы Освоение ООП всеми категориями детей, требующими организации психолого-педагогического сопровождения Адаптированная образовательная программа Положительная динамика развития ребенка; освоение ООП на доступном уровне; положительное эмоциональное состояние ребенка, класса; удовлетворенность родителей Доступность архитектурной среды Создание условий для обучения детей с инвалидностью Создание условий для обучения детей с инвалидностью Создание условий для инклюзивного образования Проектно-исследовательская деятельность Участие в областной конференции «Мир начинается с меня» Обучение детей с инвалидностью совместно со сверстниками Спорт для всех Городские мероприятия День именинника Награждение призеров дистанционной олимпиады- 2013 Ёлка Мэра-2014 Реализация преемственности инклюзивного образования на ступени «детский сад-школа» Учителя начальной школы, доп.образования Воспитатели и специалисты детского сада Медицинские работники детского сада Школьные логопеды Психолог Медицинские работники школы Инструктор физкультуры Учителя физического воспитания и ЛФК Мы вместе! Детский омбудсмен Л.Е.Эфтимович в школе (2013г.)