Методы воспитания : поощрение и наказание в семье Роль семьи в воспитании ребёнка В распоряжении родителей и учителей множество средств воспитания, среди них такие, как воздействие воспитывающим словом, убеждение, организация жизни и деятельности детей, создание воспитывающей ситуации, одобрение и осуждение. Два метода воспитания: •поощрение • наказание. Их часто называют дополнительными, второстепенными. Если же говорить о наказании в буквальном смысле слова, это действительно нежелательный элемент воспитательного процесса. Разумеется, в семье совершенно недопустимы физические наказания. Чтобы осудить отрицательные поступки детей, можно ограничить некоторые желания и удовольствия их: запретить посещение в кино или театр, отказаться от приобретения подарка, лишить прогулки и т.д. После замечания не следует сразу же ласково относиться к детям.. Особенно осторожно следует применять наказания по отношению к капризным детям. Всякое наказание, применяемое родителями, должно быть справедливым. Если мы хотим видеть интеллектуальный и духовный рост человека – как же не поощрять ребенка за покорение каждой вершины? Как не отметить добрым вниманием, разделенной с ним радостью новую ступеньку! « Уже маленькая победа над собой делает человека много сильней» (М.Горький). Одобрение и поощрение – это метод, который рождает стремление жить, учиться, работать еще лучше. Было бы ошибкой считать, что мажорность поощрения обеспечивает легкость его применения в воспитательном процессе. Нужно обеспечить, во-первых, заслуженное поощрение и, вовторых, добиться, чтобы одобрение одного ребенка воспитывало другого – его брата, а в школе – весь коллектив класса. Отсюда правило: поощрять надо за то, во что вложены труд, старание, когда мы видим ответственное отношение к делу, пусть это даже не дает пока заметных результатов, например даже хороших, отметок. Всегда ли так бывает? Ребенок уверен: кто больше учится, тот должен получить хорошую отметку, так справедливо; он не в состоянии еще понять и принять, что результаты труда могут не соответствовать трудовым усилиям. И обижается, негодует на учителя, и начинает относиться к нему настороженно, недоверчиво. При одинаковых стараниях и разных отметках в одной семье радость, в другой – огорчения, упреки, выговоры ребенку. Особо поощрять следует тех, чьи усилия имеют общественную, нравственную ценность – направлены на помощь окружающим. Большую роль в воспитании детей играет поощрение их за хорошие поступки и действия. Поощрения вместе с тем вселяют в детей уверенность в собственных силах, возбуждают их энергию, бодрость, стремление к повторению поступков и действий, получивших положительную оценку. Обычно поощрения за хорошее поведение детей применяются в форме похвалы и награды. Поощрение, разумеется, должно быть заслуженным. Не следует поощрять детей за каждый хороший поступок. Они должны хорошо вести себя не изза похвалы и награды, а потому, что такое поведение привычно для них. В первую очередь нужно дарить детям игрушки, книги, коньки, лыжи и другие предметы, которые помогают умственному и физическому развитию детей. Методы воспитания реализуются в практике жизни через самые разнообразные приемы. И чем шире вариативность этих приемов, тем сильнее, глубже сила их воспитательного воздействия. В хорошей семье наказаний никогда не бывает, и это – самый правильный путь семейного воспитания. А.С.Макаренко