Качество и результаты образования

Современное качество
образования
Институты развития и развитие
институтов
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
1
Эффективность образования
• Предварительные различения:
эффективность, качество и результаты
образования
• Во что мы вкладываем средства,
финансируя образование?
• В успеваемость учащихся?
• В поступление в вуз?
• Мы вкладываем средства в успешную
социализацию учащихся и выпускников.
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
2
Качество образования и показатели
развития региона
• Что даст нам успешная социализация учащихся (во время
учебы) и выпускников (после получения образования)?
• Успешная социализация учащихся и выпускников может дать
нам:
- Социальное благополучие
- Высокую прибыль экономических организаций
- Низкий уровень преступности, (включая снижение коррупции)
- Высокую производительность труда и конкурентоспособность
товаров и услуг
- Снижение уровня смертности
И как следствие: рост РВП, рост доходов бюджета за счет
собственных предприятий, высокую мобильность населения,
высокий уровень безопасности и другие показатели социальноэкономического развития региона.
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
3
Качество и результаты образования
• но простым увеличением финансирования
повышения социально-экономического
развития не добьешься.
Необходимо определить, какими
результатами, определяется социализация
и успешность учащихся и выпускников.
• Мы видим, что только простым
запоминанием объема фактов и сведений,
социализация не улучшается.
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
4
Различение качества и результата
• Качество образования определяется
уровнем социализации и успешности
учащихся и выпускников
• Результат: знания, компетентности,
опыт
• Система оценки результатов –
контроль
• Система оценки качества – мониторинг
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
5
Чем обеспечивается результат?
• Ресурсы: финансы, кадры
• Содержание деятельности: структура
образовательной программы
• Система оценки результатов
• Как связаны основные институты
образования с представлением о
результате?
• Какие «узлы и механизмы» влияют на
результат?
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
6
Ключевые институты модернизации
образования
НПФ
Аттестация
качество
результат
ОП
СОТ
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
7
Связь СОТ и Результата
СОТ
Базовая часть
Виды
деятельности
учителя
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Квалификация
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
Стимулирующая
часть
Результат
8
Связь НПФ и результатов
• Знания
• Компетентности
• Социальный опыт
Условия
• Для учебной
деятельности
• Для развития
компетенций
• Для социальных проб
Результат
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
• ФОТ для оплаты видов
де учителя
• Учебные расходы:
обеспечение различных
видов деятельности
(занятий)
Норматив
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
9
Связь НПФ и результатов
• НПФ: утвержденный и доведенный
• Муниципальный финансовый норматив –
задача: методика формирования согласно
ФГОС
• Сетевой индивидуальный финансовый
норматив – задача
• Г(М)З, услуги, бюджетное и автномное
учреждение
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
10
Связь ОП и результат
Результаты
Виды деятельности
Виды занятий
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
11
Связь аттестация и результат
• Аттестация как средство социальной защиты
учителя (советский период, 90-е годы)
• Аттестация как установление уровня
квалификации – задача
• Бинарная и категорийная система аттестации
• Результаты – компетентности учащегося –
компетентности учителя
• Обязательный характер аттестации
• Процедуры и организации проведения
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
12
Эффективность затрат – мониторинг
качества
• Эффективность вложений в образования
определяется не внутри образовательными
показателями. А внешними.
• Интегральные показатели качества
образования складываются из социальноэкономических показателей.
• ТЗ группам: пилотные площадки, дорожная
карта, ТЗ на разработки
Адамский А.И.,
adamsky@eurekanet.ru
Институт проблем образзовательной
политики "Эврика" www.eurekanet.ru
13