Планирование образовательного процесса в соответствии с ФГТ

Актуальные вопросы
проектирования
образовательного процесса
в ДОУ в соответствии с
ФГОС ДО.
Шляхина О.Н., ст.
воспитатель МБДОУ № 177
Готовность образовательной
организации, реализующей программы
дошкольного образования к введению
ФГОС ДО.
1.Нормативная
база,
локальные акты
1.1. Разработаны, утверждены и доведены до сведения всех
заинтересованных лиц документы ОО, регламентирующие
переход на ФГОС ДО (финансирование, материально –
техническое обеспечение и т.п.)
1.2. Должностные инструкции работников ДОО приведены в
соответствие с ФГОС ДО
1.3. Определены основные направления развития ДОО в
соответствии с требованиями ФГОС ДО, внесены изменения
в программу развития ДОО.
1.4. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС ДО
цели и задачи образовательного процесса, режим дня и
планирование различных видов деятельности.
Готовность образовательной
организации, реализующей
программы дошкольного
образования к введению ФГОС ДО.
2.Повышение
квалификации
педагогов.
2.1. Проведено повышение квалификации всех педагогов,
работающих
с
детьми,
получающими
дошкольное
образование в ОО (глава 5, ст.48 Федерального закона от
29.12. 2012 №273 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»),
(возможно
поэтапное
повышение
квалификации по мере перехода на ФГОС ДО).
3.Основная
Разработана и утверждена в ДОО основная образовательная
образовательная программа дошкольного образования, определяющая
программа
содержание и организацию образовательной деятельности на
дошкольного
уровне дошкольного образования в соответствии с
образования
требованиями ФГОС ДО и с учетом примерных
образовательных программ дошкольного образования (по
мере формирования реестра примерных программ) (глава 2,
ст.12 Федерального закона от 29.12. 2012 №273 ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»)
4.Программно- Определен перечень вариативных, примерных основных
методическое
образовательных программ дошкольного образования и
обеспечение
методических пособий, используемых в образовательном
процессе в соответствии с ФГОС ДО.
Готовность образовательной
организации, реализующей
программы дошкольного
образования к введению ФГОС ДО.
5. Методическая Определены и реализуются основные направления
работа
методической работы в условиях ФГОС ДО. Организовано
непрерывное повышения квалификации педагогов ДОО по
проблеме введения ФГОС: подготовка педагогического
совета,
инструктивно-методического
совещания
и
обучающих семинаров по вопросам введения ФГОС ДО и т.д.
6. Модель
Определена
оптимальная
для
реализации
модель
организации
организации образовательного процесса, обеспечивающая
образовательног создание предметно – пространственной развивающей
о процесса
образовательной
среды,
характер
взаимодействия
воспитанников со взрослыми и другими детьми, систему
отношений ребенка к миру, другим людям и самому себе
(Пункт 2.8. Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования. Приказ Минобрнауки
России от 17.10.2013 № 1155).
Готовность образовательной
организации, реализующей
программы дошкольного
образования к введению ФГОС ДО.
7. Условия
ФГОС ДО
реализации 7.1. Созданы условия достижения детьми дошкольного
возраста уровня развития необходимого и достаточного
для успешного освоения ими образовательных
программ на основе индивидуального подхода и
специфичных для детей дошкольного возраста видов
деятельности
7.2.
Организована
содержательно
насыщенная,
трансформируемая,
полифункциональная,
вариативная, доступная и безопасная развивающая
предметно – пространственная среда в соответствии с
ФГОС ДО
7.3. Обеспечены условия
реализации основной
образовательной
программы
дошкольного
образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО:
психолого – педагогические, кадровые, материально –
технические, а также условия к развивающей
предметно – пространственной среде.
ФЗ «Об образовании
в РФ»( ст. 48, ч.1, п.1)
ФГОС ДО
Педагогические работники обязаны:
1) осуществлять свою деятельность на
высоком
профессиональном
уровне,
обеспечивать
в
полном
объеме
реализацию
преподаваемых
учебных
предмета, курса, дисциплины (модуля) в
соответствии с утвержденной рабочей
программой;
При разработке педагогами рабочих программ, важно понимать:
Планирование
воспитательно-образовательной
работы
в
дошкольном учреждении – одна из главных функций управления
процессом реализации основной образовательной программы,
планирование
отражает
различные
формы
организации
деятельности взрослых и детей
Составляющие плана ежедневной работы воспитателя в группе в
соответствии с ФГОС ДО:
Режимные моменты;
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с
образовательными областями;
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на
становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Непосредственная образовательная деятельность;
Организация предметно-пространственной развивающей среды для
поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности);
Поддержка индивидуальности ребенка.
НОД организуется в форме игровых развивающих ситуаций и
ситуаций общения
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ