Создание комплекса условий для обучения старшеклассников по

Инновационный проект
МОУСОШ № 6 ст.Старовеличковской
Калининского района Краснодарского края
«Создание комплекса условий для обучения
старшеклассников по индивидуальным
образовательным программам на основе
информационно-коммуникационных
технологий в сельской средней
общеобразовательной школе ».
Автор: директор школы И.В. Ерошенко
Что такое современное
качество образования?
Развитие компенентностей
Индивидуализация обучения
Профилизация в старшей школе
Способность к непрерывному
образованию
Чтобы достичь современного
качества образования нужно
• Иной способ организации
образовательного процесса – обучение
по индивидуальным образовательным
программам
Имеющийся опыт в этом
направлении
• школа № 32 г. Стерлитамака,
• Красноярская университетская
Гимназии № 1 «Универс»,
• Лицей № 3 г. Красноярска,
• гимназия № 1517г. Москвы,
• Сернурская МОУСОШ №2,
• Избердеевская средняя
общеобразовательная школа
• Цель проекта: создать комплекс условий для
обучения старшеклассников сельской средней
общеобразовательной школы по индивидуальным
образовательным программам на основе
информационно-коммуникационных технологий
• Объект исследования: образовательный процесс в
школе на старшей ступени
• Предмет исследования: условия обучения
старшеклассников по индивидуальным
образовательным программам на основе
информационно-коммуникационных технологий.
Задачи проекта
•
•
•
•
•
•
•
Создать материально-технические условия для
реализации проекта.
Создать финансовые условия для реализации
проекта
Осуществить психолого-педагогическую
подготовку всех участников проекта, а именно:
учащихся, их родителей и педагогов школы.
Создать организационные условия для
обучения старшеклассников по
индивидуальным образовательным программам
Разработать нормативно-правовую базу
обучения по ИОП
Создать методические условия для реализации
проекта
организовать работу по проверке
эффективности комплексных условий обучения
по ИОП
Материально – технические условия
реализации проекта:
• Увеличено количество рабочих мест
для учащихся с выходом в Интернет
с 8 до 16
через создание второго
компьютерного кабинета.
Создание финансовых условий
для реализации проекта
• Оплата труда
педагогов-тьюторов
с сентября 2009
года оплачивается
по положению о
стимулирующих
надбавках
педагогов.
Психолого-педагогическая
подготовка всех участников
проекта
Знакомство и обсуждение
проекта родительской
общественностью и учащимися
школы состоялись:
- На Совете школы
- на родительских собраниях
- на школьном сайте
Психолого-педагогическая подготовка родителей
к изменениям в учебной деятельности
старшей школы:
• Информирование родителей о системе
обучения по ИОП на родительских
собраниях.(во 2 и 3 четверти)
• Информационные листки «Что такое
ИОП?»
• Индивидуальные беседы классного
руководителя 10 класса с родителями
• Анкетирование родителей.
Психолого –педагогическая подготовка
учащихся к учебной деятельности в
инновационном режиме:
В рамках предпрофильной
подготовки учащиеся 10 класса
получили достаточный практический
навык работы с компьютером,
различными электронными
ресурсами, Интернет, благодаря
элективным курсам «Основы ИКТ» и
«Основы дистанционного обучение».
- Согласно мониторинга по теме«Компьютер и
Интернет в моём образовательном пространстве»,
проведённом в конце учебного года, 100%
учащихся этого класса активно используют
компьютер и Интернет ресурсы при подготовке к
конкурсам, викторинам, исследовательским и
творческим проектам.
Для выявления индивидуальных образовательных
запросов учащихся в марте 2009 года было
проведено анкетирование
«Мои предметные и лично развивающие интересы».
Результаты анкетирования подтвердили
необходимость образовательной услуги
по ИОП в старших классах:
- 25% учащихся необходимо расширенные
знаний по иностранному языку
-16% по биологии
-17% по физике
- 25% по информатике
- 17% по химии
Психолого-педагогическая
подготовка учителей к работе в
режиме эксперимента:
- Представление проекта на
методическом совещании и
самостоятельное ознакомление с
ним;
- Изучение опыта работы ОУ края и
России по организации ИОТ через
Интернет-сайты;
Курсы Центра дистанционного
образования ЭЙДОС г. Москва
С 6 по 16 мая 2009 года 10 педагогов
успешно закончили
10 –дневный 72 часовой
дистанционный курс 22011
«Как сопровождать индивидуальную
программу ученика», получив
сертификаты, подтверждающие право
оказания педагогической услуги по
сопровождению ИОП.
1. На 1 сентября 2009 года:
1.Утверждён Учебный план для учащихся 11
класса
2.в расписание введены часы самостоятельных
занятий по курсам по выбору
3.Составлен график консультаций учителей и
учащихся по ИОП.
4. Идёт разработка нормативно-правовой
базы проекта
Информация об организации обучения по ИОП учащихся 11 класса
в рамках проекта «Создание комплексных условий для обучения
старшеклассников по индивидуальным образовательным программам в
условиях сельской средней общеобразовательной школы через
использование информационных технологий» в 2009 - 2010 учебном году.
№
1.
Название курса
Эффективное управление
временем
адрес
ФИ ученика
/ предмет
www.KURSY.RU
Международный центр
Дистанционного обучения.
Бабий Ж.
Сачко В.
2
Информационные технологии
Интернет университет
информационных технологий.
www.home-edu.ru
Курбатов А.
Каграманова И.
Бабий Ж.
3
Развитие способностей к
иностранным языкам
www.Gennady.Pavlenko.name/su
bscribe
Курбатов А.
Сачко В.
4.
Учебные курсы по предметам
школьной программы.
www.mylearn.ru
Алгебра:
Бакаева В.
Бабий Ж.
Мершавка В.
Кагрманова И..
5
Интернет портал для
школьников - курсы по
предметам программы.
www.сollege.ru
Малёваный
Курбатов А.
6
Интернет портал для
школьников - курсы по
предметам программы.
www.сollege.ru
История :
Татамиров К.
Задачи на ближайшее время
• Разработать положение об обучении
учащихся по ИОП
• Инструкцию для учителя тьютора
• Инструкцию для классного руководителя
старших классов
• Рекомендации для учащихся старших
классов, обучающихся по ИОП
• Положение об оценке продвижения
учащихся по ИОП
Предполагаемые риски проекта
• Отсутствие у учителей практического
опыта перехода из роли учителя –
предметника к роли учителя-тьютора,
• Не достаточная готовность учащихся к
самообучению, к самостоятельному
выбору образовательной траектории.
• Обучение по индивидуальным
образовательным траекториям в данном
проекте строится с использованием
образовательных Интернет ресурсов,
дистанционных курсов и существующих
электронных пособий, в качестве и
эффективности которых быть уверенным
нельзя
• Также пристального внимания со стороны
школы требуют способы оценки
эффективности освоения выбранных
учащимися курсов и их объективность
Ожидаемые результаты
работы по проекту:
Педагогические:
• Значительное повышение мотивации
старшеклассников на образовательную
деятельность
• Развитие ученических компетентностей учащихся
• Развитие готовности учащихся к непрерывному
образованию
• Удовлетворение образовательных запросов всех
учащихся
• Реализацию профильности обучения в старшей
школе
• Сохранение здоровья учащихся, так как такой
способ обучения снижает нагрузку учащихся,
способствует комфортности их пребывания в
школе.
Социальные:
• Школа останется конкурентноспособной
на рынке образовательных услуг.
• Выпускник школы сможет успешно
пройти социализацию и стать
конкурентноспособным в условиях
инновационной экономики
Нормативно-правовые
• Положение об обучении учащихся по ИОП
• Положение об индивидуальной образовательной
программе
• Должностная инструкция педагога-тьютора
• Положение о работе классного руководителя при
обучении учащихся по ИОП
• Положение о работе школьного библиотекаря при
обучении учащихся по ИОП
• Положение об оценке качества образования учащихся,
обучающихся по ИОП
• инструкция для учащихся по работе с электронными
образовательными ресурсами и образовательными
ресурсами Интернет
Эффекты:
• Опыт работы школы может быть полезен
небольшим сельским школам,
малокомплектным школам, школам,
удалённым от центра. Данный проект
позволит названным категориям школ
добиться современного качества
образования, реализовать ФГОС общего
образования нового поколения, и будет
способствовать развитию главного
богатства страны - интеллектуальному и
инновационному потенциалу будущих
граждан России, независимо от места их
проживания.