Механизмы работы с одним источником информации

ФГОС НОО
Уважаемые родители!
С 1 сентября 2011 года все
образовательные учреждения
России переходят на новый
Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
(ФГОС НОО).
Слово заместителя директора по
УВР Тереховой Н.И.
УМК «Перспективная начальная школа»
• В основу положены учения Л.В. Выготского, научные идеи
развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина-В.В.
Давыдова, «Концепция модернизации российского
образования на период до 2020 года», «Концепция
содержания непрерывного образования (дошкольное и
начальное звено)», «Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования.
Начальное общее образование» (МО РФ, 2009).
• Результат многолетней работы сотрудников РАН, МГПУ, АПК
и ППРО, а так же сотрудников РАО.
• Программа прошла экспертизу в 2002 году в Министерстве
образования РФ., полностью соответствует стандартам
второго поколения.
Типические свойства УМК
«Перспективная начальная школа»
• Комплектность – единство требований и
установок к УМК каждой предметной области
• Воспитание средствами УМК (УМК – как способ организации
жизненного пространства школьника).
• Инструментальнось – методический «инструмент» школьника
(аппарат самообразования и саморазвития).
• Интерактивность – общение ученика, организованное учебником за
рамками урока посредством обращения к компьютеру или
посредством переписки с активом школьных клубов «Ключ и заря»,
«Мы и окружающий мир».
• Интеграция – интегрирование курсов образовательных областей с
целью создания общей картины мира.
Работа с информацией
Информация, представленная в разных видах:
 художественные и адаптированные научно-популярные тексты,
 правила,
 схемы,
 таблицы,
 словари.
Информация, представленная в разных источниках:
 в одном источнике;
 в нескольких источниках внутри комплекта;
 в нескольких источниках вне комплекта.
Механизмы работы с одним источником
информации
 система маркирования;
 работа с элементарными инструментами (рамка, лупа);
 система ориентирования в учебной книге (содержание
и оглавление; условные обозначения);
 работа с таблицами;
 работа со схемами.
Механизмы работы с одним источником
информации
 работа с простейшими
инструментами (лупой,
рамками);
Механизмы работы с одним источником
информации
 работа с простейшими
инструментами (лупой,
рамками);
Механизмы работы с одним источником
информации
 смысловое
маркирование
значимых фрагментов
текста;
Механизмы работы с одним источником
информации
 ориентирование на странице
«Содержание»
Механизмы работы с одним источником
информации
 ориентирование в условных обозначениях
Механизмы работы с одним источником
информации
 работа со схемами
Механизмы работы с несколькими источниками
информации внутри комплекта
 система работы с учебными словарями русского языка;
 система работы с энциклопедическими словарями.
Механизмы работы с несколькими источниками
информации вне комплекта
 система работы библиотечными фондами
Механизмы работы с несколькими источниками
информации вне комплекта
 система работы с Интернетом