Тема урока: Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую систему счисления. 6 класс Учитель информатики и ИКТ Григорян Т.Н. ГБОУ СОШ № 591 Москва, 2013г Актуальность применения цифровых образовательных ресурсов в обучении Современный учебный процесс, протекающий в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества, требует существенных изменений в структуре средств обучения, в частности внедрение такого их компонента, как технические средства обучения, в том числе цифровых образовательных ресурсов. Урок с использованием электроннообразовательных ресурсов (ЭОР) Электронно-образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. ЭОР ИНТЕРАКТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ТЕСТ Характеристика класса В классе всего 23 ученика, из них 12 девочек и 11 мальчиков. Для уроков информатики и иностранных языков класс поделен на 2 группы. В классе хороший микроклимат. Ребята доброжелательны, активны, самостоятельны. Особенно отмечается дух товарищества и творчества. Цель урока - научить обучающихся переводить числа из одной системы счисления в другую систему счисления. Задачи урока - Обучающие - отработать практические навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую и обратно; -Развивающие - развивать эмоциональноэстетическую отзывчивость учащихся средствами комплексного воздействия информационных технологий; -Воспитательные - воспитывать интерес к историческим сведениям. Необходимое техническое оборудование • • • • Проектор; Демонстрационный экран; ПК, электронный калькулятор; Наличие Интернет в классе, локальная сеть Ход урока • Организационный момент. Проверка домашнего задания. • Объявляет тему урока, формулирует цели и задачи урока. Для мотивации учащихся к изучению данной темы представлена презентация. Задан вопрос: Что такое системы счисления? Зачем нужны системы счисления людям? Актуализация знаний учащихся демонстрирует и комментирует просмотр ресурса «История систем счисления» Передача-усвоение новых знаний Учитель: Изложение учителем нового материала, сопровождаемое демонстрацией на экране, с использованием образовательного ресурса. «Преобразование десятичного числа в другую систему счисления» № 2 Адрес ресурса в Интернете: http://files.school-collection.edu.ru Дети: Записывают в тетрадь. Рефлексия Используя тот же цифровой образовательный ресурс (3 пункт), учитель предлагает детям пересесть за компьютеры и самостоятельно выполнять задания, записывая результаты работы в тетрадь. На ПК учащихся заранее подготовлен данный ресурс для работы Передача-усвоение новых знаний Изложение учителем нового материала, сопровождаемое демонстрацией на экране, с использованием образовательного ресурса «Преобразование чисел между системами 2, 8, 16.» № 3. Физкультминутка • Небольшой комплекс физических упражнений поможет ребятам переключиться, немного отдохнуть и подготовиться к следующему этапу урока. Закрепление-диагностика знаний, умений и навыков. • Учитель открывает образовательный ресурс виде теста, дает время для самостоятельной работы над тестом, затем вместе с учениками обсуждает полученные результаты теста. Анализирует результаты выполнения учащимися задания теста • Дети: Выполняют тестовое задание, записывают в тетради решение, в оценочный лист записывают результаты. Оценочный лист (к тесту) Фамилия Имя____________________ 1 вопрос Ответ + Оценка Класс_______ 2 вопрос 3 вопрос 4 вопрос 5 вопрос 6 вопрос 7 вопрос 8 вопрос - + + + - + + Выполнение задания теста Формирование выводов урока Выставление оценок Учитель: Анализирует результаты выполнения учащимися задания теста. Формулирует выводы урока. Выставляет оценки учащимся. Дети: Фиксируют выводы (что узнали нового и чему научились) Домашнее задание • Раздает учащимся электронный адрес цифрового ресурса, объясняет суть работы, просит результаты работы записать в тетради. • Адрес цифрового ресурса: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore «Цифровые весы» № 7. Электронный ресурс «Цифровые весы» Предлагается ввести исходное число Слева вводится число, справа выбирается гирька на другую чашу весов, выбранная гирька автоматически отмечается в таблице Дано число 544. Выбираем самую большую гирьку, но не превышающую данное число, подходит число 512, перетаскиваем гирьку на весы, автоматически заполняется таблица Далее, 544 -512=32, выбираем гирьку с числом 32, весы уравновесились и результат готов! Результативность данного урока • Урок насыщен ЭОР, что значительно повышает наглядность и эффективность преподаваемого материала, достигается поставленная цель: отработать практические навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую и обратно. ЭОР, включенные в урок, облегчают усвоение одной из самых сложных тем курса информатики. • ЭОР подобраны по тематике урока и несут не только информационную нагрузку, но делают урок современным. Учащиеся активно включены в процесс обучения. На уроке предусмотрен индивидуальный подход к каждому ученику и возможность корректировать его деятельность Системно-деятельный подход • Цель этого подхода – личностные и предметные результаты образования. На данном уроке были созданы условия для достижения цели – это включение обучающихся в самостоятельную деятельность (систему действий), мотивация (вовлечение в деятельность), рефлексия (анализ результатов действий). Результативность внедрения ЭОР Внедрение ЭОР в учебный процесс повышает эффективность и качество образования. К основным инновационным качествам ЭОР относятся: 1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса: • получение информации; • практические занятия; • контроль учебных достижений. 2. Интерактивность обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения. Федеральный центр электроннообразовательных ресурсов • (ЭОР) для общего образования, разработанных в рамках федеральных программ и находящихся в открытом доступе в сети Интернет: • http://fcior.edu.ru/ • http://еor.edu.ru/