Свободное время

Всероссийский Конкурс «Радуга Проектов»
Верстов Родион Вадимович
3 «А»класс
МБОУ гимназия № 69
город Краснодар
Руководитель Гончарова Анна Анатольевна
Здравствуйте, дорогие
друзья! Меня зовут
Верстов Родион.
Я ученик 3 «А» класса
гимназии № 69 города
Краснодара.
Представляю вашему
вниманию
исследовательскую
работу
«СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
ТРЕТЬЕКЛАССНИКА В
21 ВЕКЕ»
Свободное время
Как часто приходиться слышать это словосочетание. Мы
мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что
нам всем его не хватает для отдыха и для уроков. Взрослые
(бабушки, дедушки, мамы, папы) часто говорят, что мы
(школьники) настолько перегружены, что нам фактически
никогда не хватает ни на что времени, и называют нас
«копушами».
А для нас, умение организовать свое свободное время –
это залог завтрашнего формирования характера, становления
нашей судьбы. Учимся же мы управлять своим временем
сегодня, значит, научимся завтра управлять своей судьбой.
Условия проведения детьми своего свободного времени за
последнее десятилетие изменились во всех развитых странах
мира.
Я выбрал эту тему…
…потому, что меня заинтересовало, как мы распределяем
свое свободное время, так, чтобы мы все успевали
делать? В школу ходить, уроки делать, заниматься
спортом, танцами, пением и т.д.
Я считаю, что выбранная мною тема важна, так как, обучаясь
в школе во втором классе нам нужно усваивать много
нужной и интересной информации. А когда я не в школе, то
мне очень хочется узнать: как устроена наша планета,
почему только семь нот, что такое карате, как устроен
двигатель у машины, самолета и т.д., но все это я могу
успеть, если буду правильно планировать свой день.
Цель моего исследования
Выяснить правильные и неправильные способы
распределения свободного времени в жизни школьника, и
ответить на главный вопрос: как его контролировать, что
бы все успеть?
У меня возникли предположения:
Предположим: неумение распределять свободное время – это
плохо, и вредит хорошей успеваемости в учебе учеников
нашего третьего класса.
Возможно, что, посещая разные кружки, ученик учится хорошо
распределять свое время и это хорошо отражается на его
учебе.
Возможно, что играть в игры – это хорошо, т.к. игра
развивает детей.
Задачи
Для того чтобы раскрыть цель, я поставил перед собой
следующие задачи:
1. Узнать, какую пользу, и какой вред несут для моих
одноклассников наличие свободного времени.
2. Узнать, как правильно распределять свободное время
одноклассников, и какие правила безопасного поведения
должны соблюдаться.
План исследования:
Для того чтобы проверить свои предположения, я составил план
исследования:
1. Найти и изучить в литературе и в Интернете сведения о
влиянии неумении контролировать свое свободное время.
2. Провести анкетирование у одноклассников и у родителей
одноклассников, которое поможет выяснить, в какие игры
любят играть ученики и какие кружки посещают
одноклассники.
3. Проанализировать собранную информацию.
4. Выработать Памятку по безопасному и правильному
использованию свободного времени.
5. Выполнить презентацию по собранному материалу.
6. Представить результат проектно-исследовательской работы
на школьной конференции.
Сказка о потерянном времени
Вернее, это не сказка, а очень даже правдивая история. И
вообще: что уж тут сказочного, когда у тебя и, правда, нет
времени ни погулять, ни в футбол поиграть, ни почитать книгу?
Не говоря уже о том, чтобы пришить себе пуговицу или
почистить обувь. А о том, чтобы помочь маме по хозяйству, - и
речи быть не может. Знакомая история?
Ты недоумеваешь, почему некоторые ребята справляются с
домашними заданиями легко и быстро, и вот они уже гуляют во
дворе, а ты честно просиживаешь за учебниками весь вечер и
все равно ничего не успеваешь.
Действительно, почему? Что ребята, которые все успевают, невероятно умные и способные? Вовсе не обязательно. Просто
они умеют правильно распределять время и не теряют его
даром. Куда же уходят драгоценные минуты?
Сказка о потерянном времени
Не знакома ли тебе ситуация:
Придя из школы, Петя садится делать домашнее задание.
Открывает учебник... и тут же закрывает его: "Ерундовое
задание - его можно сделать за пять минут. Потом! А сейчас
пойду поиграю в мяч - девчонки зовут".
Вернувшись с улицы, Петя опять садится за стол, открывает
учебник... "Да ведь уже половина шестого, в это время обычно по
телевизору начинаются мультики! Вот посмотрю - и сразу за
уроки. Задание-то легкое, успею".
После мультиков бабушка зовет пить чай с пирогами - ну как
отказаться? На часах - половина восьмого. Петя опять
открывает учебник... Но тут начинается любимый
мультсериал: нельзя же пропустить новую серию!
Сериал кончился, но тут пришел брат, принес новую
компьютерную игру. Интересно, как в нее не поиграть?
Сказка о потерянном времени
Оторвавшись, наконец, от компьютера, Петя смотрит на часы
- половина одиннадцатого. "Спать хочется. Ах, да еще
домашнее задание. Лучше завтра встану пораньше и сделаю.
Задание-то ерундовое, успею перед завтраком..."
Ты, наверное, уже догадался, чем кончилась эта история: Петя
пришёл в школу с невыполненным заданием. Когда
учительница спросила, почему он не сделал домашнее
задание, Петя честно ответил: "Не успел".
Ну что встречался когда-нибудь с такой ситуацией?
«А что делать, чтобы время не терять?», - спросишь ты.
Есть один секрет, а точнее несколько правил, узнав о которых, ты
будешь успевать сделать гораздо больше дел, чем обычно.
Предполагаемый результат
После завершения проекта учащиеся
смогут все успевать и не тратить
время даром!
Правила для тех,
кто хочет все успевать
 Придя из школы домой, посмотри, сколько уроков задано на
завтра и насколько они трудные? Посмотри, сколько примерно
времени займет выполнение заданий. Прибавь к этому еще
полчаса на непредвиденные обстоятельства.
 Заранее определись, когда ты будешь делать домашнее
задание. Например, скажи себе: "После обеда работаю два
часа, а остальное - личное время". И как решил, так и сделай.
 Следуй принципу: «Сделал дело - гуляй смело».
 Старайся готовить уроки в тот же день, когда они заданы, а не
потом - например, через два дня. Так тебе не придется долго
вспоминать, как вы решали такие же задачи в классе.
 Начинай готовить уроки с наиболее трудных, лучше с
письменных заданий - легче разберешься, пока еще не устал.
 Когда делаешь уроки не отвлекайся, не думай о посторонних
вещах и не мечтай.
-
Правила для тех,
кто хочет все успевать
 Не сиди над уроками дольше, чем два часа, без перерыва.
После этого времени необходимо передохнуть, а лучше всего
прогуляться.
 Невнимательность на уроках - это потеря времени! Если ты
отвлекаешься, то позже потратишь больше времени, чтобы
выучит то, что мог бы узнать за 40 минут.
 Держи все свои вещи и книги в порядке, чтобы у каждой было
свое определенное место. Тогда тебе не придется по полчаса
тратить на поиски линейки или словаря.
 Приготовь с вечера все, что понадобится завтра, чтобы утром
не тратить времени на поиски нужной вещи или не забыть ее в
спешке.
 Всегда выходи из дома заранее. Лучше прийти раньше на дветри минуты, чем опоздать.
Правила для тех,
кто хочет все успевать
 Умей рассчитывать свои силы. Не взваливай на себя слишком
большую нагрузку. Конечно, интересных занятий - великое
множество, и хочется попробовать себя во всем. Но посещать
одновременно три кружка, две студии и спортивную секцию не
по силам никому.
 Меньше слов - больше дела. Даже если ты целый час будешь
жаловаться окружающим, как много задали тебе сегодня в
школе, заданий от этого меньше не станет. А вот времени на
его выполнение точно останется меньше. Но если вместо того
чтобы болтать о жутких нагрузках, ты сядешь за стол и
возьмешься за работу, то постепенно справишься со своими
уроками.
Ход работы
Чтобы ответить на поставленные вопросы:
1. Мы с родителями воспользовались возможностями сети
Интернет, нашли нужную информацию и картинки, и
проанализировали собранную информацию.
2. Я научился вырезать картинки, копировать их и вставлять в
презентацию, печатать текст.
3. Вместе с Анной Анатольевной мы придумали вопросы
анкеты для ребят и провели анкетирование.
4. Научился обрабатывать полученные данные и делать
диаграммы.
Анкетирование одноклассников
Мои одноклассники с
интересом ответили на
вопросы анкеты.
Представляю вашему
вниманию некоторые
результаты, которые
мне очень понравилось
оформить диаграммами
Результаты исследования:
Любимый школьный предмет
14
12
10
8
6
4
2
0
Ряд1
техно
физ-ра ИЗО
логия
14
9
8
матка
7
русс.я литер. англ.я окр.ми кубано
з
чт
з
р
вед
5
4
3
1
1
На первое место одноклассники ставят технологию (14), второе
– физкультура (9), а на третье место ИЗО (8), но и математика не
отстает по популярности в классе (7).
Результаты проведенного исследования показали, что половина
ребят в классе (16 человек из 32) в свободное время предпочитают
погулять и посмотреть телевизор, также одноклассникам нравится
поиграть в компьютер (14 ) и почитать (9 ).
Если у тебя есть свободное время,
ты предпочтешь:
16
14
12
10
8
6
4
2
0
погулять
поиграть за
компьютером
почитать
посмотреть
телев изор
поиграть в
игрушки
другое
Любимая книга
«Денискины рассказы» (5 ),
«Гарри Поттер» (4 ), «Вера
и Анфиса» (4 ), «Дядя
Федор, пес и кот» (3 ),
«Живая шляпа» (2 ),
«Волшебник изумрудного
города», «Артур и
лилипуты», «Приключение
Шерлока Холмса»,
«Путаница», «Дядя Степа»,
«Старик Хотабыч»,
«Приключение дядюшки
Тик-так», «Айболит» и т.д.
Айболит
Приключение дядюшки Тик-так
Старик Хотабыч
Дядя Степа
Путаница
Приключение Шерлока Холмса
Артур и лилипуты
Волшебник изумрудного города
Живая шляпа
Дядя Федор, пес и кот
Вера и Анфиса
Гарри Поттер
Денискины рассказы
0
1
2
3
4
5
6
Результаты моего исследования
показали, что грамотное и правильное
планирование режима дня позволит нам
«третьеклашкам 21 века» все успевать, все
узнавать и везде быть первыми.
Вывод
Я думаю, что моя работа была полезной и для меня и для
ребят, которые хотят правильно планировать свой день.
Важным моментом сохранения здоровья учащихся, по моему
мнению, является правильная организация рабочего места,
соблюдение временного режима при планировании своего
дня. Поэтому после просмотра презентации, чтобы легче
было сделать правильный выбор, я каждому
однокласснику подарил Памятку.
Использованные ресурсы
Организация свободного времени школьника
http://innalitovkina.blogspot.com/2010/03/blogpost_6366.html
Свободное время школьников.
76206s004.edusite.ru/svobodnoevr l-nikov.doc
Курганский С.М. Организация досуга младших
школьников. - М., 2008.
Мухина В. М. Детская психология – М., 2000.