Приложение №2 - Образовательный портал educhat.ru

Приложение №2
Конспект урока
по теме «Задачи на движение»
(учебник. Г.В. Дорофеева)
5 класс
Цель урока: создать условия для личностной самореализации каждого
обучающегося в процессе изучения темы «Задачи на движение»,
способствовать развитию исследовательских навыков, информационных,
коммуникативных, образовательных, рефлексивных компетенций у
участников образовательного процесса.
Задачи урока:
образовательные:
 научить решать задачи на движение с двумя участниками процесса;
 распознавать типы задач (движение из одного пункта в разных
направлениях, движение навстречу, движение в одном направлении);
 формировать исследовательские умения учащихся на уроке.
развивающие:
 развитие логического мышления, памяти, речи через решение задач;
 развитие эмоциональной сферы учащихся через применение активных
форм ведения урока;
 развитие рефлексивных умений через проведение анализа результатов
урока и самоанализа собственных достижений на нем;
 развитие навыков самостоятельной деятельности и самоконтроля;
 развитие познавательной активности и интереса обучающихся к
предмету.
воспитательные:
 развитие коммуникативных умений обучающихся через организацию
групповой, парной и фронтальной работы на уроке;
 развитие у учащихся чувства собственного достоинства, способностей
к преодолению трудностей, умения ориентироваться в социальной
среде.
Тип урока:
урок решения частных задач (изучение и первичное
закрепление опорных знаний)
План урока:
1. Организационно - мотивационный этап –3 мин.
2. Этап актуализации знаний – 7 мин.
3. «Открытие» нового знания – 20 мин.
4. Закрепление изученного материала – 10 мин.
5. Задание на дом, рефлексия – 5 мин
.
Этапы урока
Содержание этапа
1.
Организационно- Приветствие. Мотивация к началу урока.
-Здравствуйте, ребята! Я очень рада нашей
мотивационный этап:
- старт урока;
встрече
и
надеюсь
на
взаимную
установление
взаимодействия между всеми
субъектами УВП на уроке;
мотивация
учебной
деятельности.
2.
Этап
актуализации
опорных знаний.
Цели и задачи для учащихся:
- вспомнить стандартные
задачи на движение, через них
определить тему урока;
развить
мыслительную
деятельность
через
проблемные вопросы;
Цели и задачи для учителя:
- показать актуальность темы
с повседневной жизнью;
повышение мотивации
учащихся;
формирование
познавательной активности и
интереса учащихся.
Методы организации работы
- устная работа
Формы организации работы:
- фронтальная,
3 Этап «открытия» нового
знания
Цели и задачи для учащихся:
- найти способы решения
задач
через
собственную
исследовательскую
деятельность;
- распознавать типы задач;
развитие
речи
через
плодотворную работу на уроке. А чтобы
настроиться на хорошую работу повернитесь
к соседу, улыбнитесь и пожмите друг другу
руку.
-Молодцы! Спасибо! Садитесь.
Эпиграф:
«Если вы хотите научиться плавать, то смело
входите в воду, а если хотите научиться
решать
задачи,
то
решайте
их»
(Д.Пойа)
Определение темы урока через ранее
изученный материал
- Ребята, попробуем определить, чем же мы
будем сегодня на уроке заниматься. А для
этого вспомним, как связаны между собой
величины: скорость, время, расстояние.
Решим устно следующие задачи:
1. Автомобиль проехал 120 км за 3 часа. С
какой скоростью ехал автомобиль?
2. Автомобиль едет со скоростью 60 км/ч.
Какое расстояние проедет он за 4 ч?
3. Автомобиль едет со скоростью 50 км/ч.
За какое время он проедет 100 км?
- Молодцы! А теперь скажите, во всех задачах
какое действие выполняет автомобиль?
(движение)
Какие же задачи мы будем сегодня решать?
(Задачи на движение).
Итак, тема нашего урока «Задачи на
движение»
- Сегодня мы рассмотрим задачи на движение
двух объектов.
Как могут двигаться два объекта (машины,
люди..)?
(навстречу друг другу, в противоположных
направлениях, в одном направлении)
Совместное погружение в новый материал
через групповую работу
Класс разделен на три группы, каждой дается
задача:
- 1группе – задача на движение из одного
пункта в противоположных направлениях;
- 2 группе – задача на движение навстречу
друг другу;
- 3группе – задача на движение из одного
постановку
вопросов,
развернутых ответов
Цели и задачи для учителя:
- разобрать разные виды задач;
-показать актуальность темы с
повседневной жизнью;
- развитие исследовательских
умений на уроке;
- развитие мышления как
показателя интеллектуального
и общего развития ученика
через
представление
собственных достижений на
уроке;
формирование
познавательной активности и
интереса
учащихся
к
предмету.
Методы организации работы:
-исследовательская
деятельность;
сравнение,
анализ
и
обобщение.
Формы организации работы:
- групповая
Критерии достижений целей и
задач данного этапа урока:
- успешные результаты работы
учащихся;
-понимание
ими
связи
вопросов
и
заданий
с
изучением нового материала;
положительный
эмоциональный фон урока.
Методы
мотивирования
учебной активности учащихся:
-создание
условий
для
личностной самореализации
учащихся через возможность
высказать собственное мнение
по обсуждаемым вопросам;
4.Физкультминутка
пункта в одном направлении.
Учащиеся при совместном обсуждении
находят пути решения данной задачи, после
этого
учащиеся
из
каждой
группы
показывают решения на доске.
При решении задач возможны разные
способы. Каждой группе дается план
обсуждения к решению задачи.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать
плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью,
рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на
месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания —
руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
первичного Самостоятельная работа учащихся
учебного в парах.
5.
Этап
закрепления
материала
Цели и задачи для учащихся:
закрепить
полученные Задачи из учебника №342, №347, №353
знания при решении задачи
через парную работу;
-развитие
логического
мышления
через
анализ,
сравнение;
Цели и задачи для учителя:
-показать актуальность темы с
повседневной жизнью;
- развитие мышления как
показателя интеллектуального
и общего развития ученика
через
представление
собственных достижений на
уроке,
повышение
мотивации
учащихся;
формирование
познавательной активности и
интереса
учащихся
к
предмету..
Критерии достижений целей и
задач данного этапа урока:
- успешные результаты работы
учащихся;
-удовлетворение
от
проделанной
работы
и
полученных знаний.
6. Подведение итогов урока, Подведение итогов урока.
рефлексия,
домашнее Запись домашнего задания: п.3.5,
задание.
Цели и задачи для учащихся:
-в ходе проведения рефлексии
определить
уровень
собственных достижений и
затруднений по изучаемой
теме,
выстроить
свою
индивидуальную траекторию
развития.
Цели и задачи для учителя:
- подвести итоги урока,
построив
траекторию
дальнейшей
работы
по
освоению новой темы для
каждого обучающегося;
выставление
хороших
отметок.
№ 343, №344, дополнительно – составить и
решить задачу на движение в одном
направлении.
Оцените свою работу на уроке с помощью
приема «Светофор»:
 зеленый – было интересно, все понятно;
 желтый – было интересно, но не все
получилось, остались вопросы;
 красный
–
много
непонятного,
необходимо еще раз разобрать тему.
-Спасибо за урок! Желаю дальнейших
успехов!
Приложение№1
Задачи группам.
1группа:
Из одного пункта одновременно в противоположных направлениях выехали
два велосипедиста. Скорость одного из них 15 км/ч, другого - 20 км/ч.
Какое расстояние будет между ними через 3 часа? (найти разные способы
решения задачи).
2 группа:
Винни-Пух и Пятачок вышли навстречу друг другу из своих домов,
расстояние между которыми 600 метров. Скорость Винни-Пуха 100 метров в
минуту, а Пятачок бежит со скоростью 200 метров в минуту. Через какое
время они встретятся?
3 группа:
Автомобиль и мотоцикл выехали одновременно из одного пункта в одном
направлении. Скорость автомобиля 80км/ч, а скорость мотоцикла 50 км/ч.
Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
Приложение №2
1.
2.
3.
4.
План обсуждения и решения задачи.
Прочитать задачу.
Выделить основные компоненты задачи (что известно, что нужно
найти).
Выполнить чертеж к задаче.
Записать решение задачи (если можно, разные способы).