- МБОУ "Сары

Картакаева Гульзира Амирхановна
учитель биологии
МБОУ Сары-суйская СОШ
Шелковской район
Чеченская Республика
Цели:
 1) показать разнообразное значение птиц в
природе; обосновать необходимость охраны.
2) воспитание научного мировоззрения, бережного
отношения к природе, экологическое, эстетическое
воспитание.
3) продолжить развитие навыков работы с
учебником, дополнительной литературой,
краеведческим материалом; навыков мышления;
умение делать анализ и синтез; умение делать
выводы.
Жаворонок
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкает:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны.
(В.А.Жуковский)
1. экологические группы – название птицы:
1.растительноядные____________________________________________________
_______________________________________________________________
2. всеядные -_______________________________________________________
3. насекомоядные -__________________________________________________
4. хищник дневной -_________________________________________________
5. водоплавающие - _________________________________________________
6. хищник ночной - _________________________________________________
(Глухарь,ворона,дятел,орел,гусь,тетерев,сорока,лебедь,филин,клест,утка,фаз
ан,ласточка, чайка, курица)
«Живые синонимы».
Необходимо подобрать названия птиц, чтобы получились выражения,
употребляемые в сравнении с людьми.
Например, «мокрый» (беспомощный), как курица (мокрая курица).
 Мудрый, как … (_____)
 Задиристый, как … (_____)
 Вороватый, как … (______)
 Важный, надутый, как … (_____)
 Длинноногий, как … (_____)
 Глазастый, как … (_____)
 Взгляд хищный, как у … (______)
 Взгляд зоркий, как у … (______)
 Нос с горбинкой, как у … (____)
 Нос приплюснутый, как у … (____)
 Шея нежная, длинная, как у … (_____)
 Величавая походка, как у … (_______) (_______________)
«Живые синонимы».
Необходимо подобрать названия птиц, чтобы получились выражения,
употребляемые в сравнении с людьми.
Например, «мокрый» (беспомощный), как курица (мокрая курица).
 Мудрый, как … (ворон)
 Задиристый, как … (петух)
 Вороватый, как … (сорока)
 Важный, надутый, как … (индюк)
 Длинноногий, как … (цапля)
 Глазастый, как … (филин)
 Взгляд хищный, как у … (ястреба)
 Взгляд зоркий, как у … (сокола)
 Нос с горбинкой, как у … (орла)
 Нос приплюснутый, как у … (утки)
 Шея нежная, длинная, как у … (лебедя)
 Величавая походка, как у … (павлина) (выступает будто пава)
Чьи это лапы?
цапля (болотная птица)
скопа (крючковатые когти)
дикая утка
дятел (скалолазающие)
ворона (древесные)
Чьи это клювы?
(дятел, утка, цапля, клест, пеликан,
сокол, синица, попугай)
Значение птиц
В жизни человека
В природе
 Живут везде
 Цепь питания
 Регулируют численность
насекомых, мелких
грызунов
 Распространение семян
 Опыляют цветы
 Уничтожают вредителей




сельского хозяйства
Уничтожают грызунов
Промысловая и
спортивная охота
Птичий помет,
удобрение
Пух, мясо, яйцо
Значение птиц для растений:
1.Птицы-опылители растений
2. Птицы-распространители плодов и семян
(сойка)
(клёст-еловик)
Значение птиц для животных:
1.Часть цепей питания
2.Хищники убивают слабых и больных животных
(санитары)
Ястреб
Значение птиц для человека:
1.Домашние птицы-источники пищи, пуха, перьев
2.Эстетическое(пенье птиц, красота)
3.Препятствуют полетам самолетов
4.Регулируют численность грызунов
5. Уничтожают насекомых - вредителей с/х
культур
Большая синица
Восточный соловей
Ни одна птица не может
быть абсолютно вредной или
полезной. Они так же, как и другие
животные, могут быть вредными
или полезными в определенных
обстоятельствах и в определенное
время.