Основы научных исследований2

«Основы научных
исследований»
Автор: Игнатов Григорий
Евгеньевич, кандидат архитектуры,
доцент, член Союза архитекторов
России, зав.кафедрой
Ландшафтного Дизайна
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Курс основы научных исследований состоит
из 13 тем лекционных занятий
Тема 1
Введение.
Состав и значение курса.
 Задачи курса.
Роль и значение НИР в дизайне, архитектуре, ландшафтной
архитектуре, садово-парковом искусстве и градостроительстве.
Неразрывность научных исследований и проектного творчества.

Введение
Научные основы исследования и формирования среды обитания
относятся к числу наиболее актуальных проблем, решаемых
специалистом-дизайнером. Курс предназначен для
ознакомления студентов с основными принципами выполнения
научного исследования – логикой и структурой работы, методами
и подходами, формами презентации результатов, языком их
изложения, вариантами оформления. Основы научных
исследований стоят в ряду важных дизайнерских дисциплин,
формирующих специалиста—дизайнера высшей квалификации,
который является активным участником формирования
окружающей предметной среды, воспитателем и выразителем
культуры и эстетического вкуса общества.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
иллюстрации
Причина введения курса «Основы научных исследований»


Причина введения курса «Основы научных исследований»
обусловлена необходимостью приобретения более
глубоких и современных научных знаний студентами
данной специальности.
Особое место данного курса в профессиональной
подготовке дизайнеров обусловлено все возрастающей
ролью научной базы в художественно- проектной
деятельности. Практическая значимость данного учебного
курса заключается в том, что он способствует повышению
качества выполняемых студентами курсовых и дипломных
проектов, обучает их грамотному пониманию и реализации
задач творческого, исследовательского и прикладного
характера, умению четко излагать свои идеи и результаты
работы.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Восток
Запад
Север
1
кв
2
3
4
к в
к в
к в
Общие положения



Дисциплина располагается на стыке методологии
проектирования, семиотики пространства, проксемики,
философии, культурологии, искусствоведения; в нее входят
элементы теории дизайна, композиции и психологии.
Курс тесно связан с теоретическими основами дизайна
среды, а также со специальными проектными
дисциплинами в дизайне среды.
Знания и навыки, получаемые студентами в результате
освоения данного курса, необходимы при написании
спецглавы, в дипломном проектировании, а также при
возможной дальнейшей ориентации их научной
послевузовской деятельности, например, при обучении в
аспирантуре и т.д.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
иллюстрации
Задачи



Основными задачами изучения данного курса являются:
–
формирование научного сознания в области
профессиональной деятельности дизайнера;
–
раскрытие научных закономерностей формирования
предметно-пространственного мира человека;
–
изучение научных основ дизайна и проектной
деятельности в связи с изменяющимся характером
потребностей, информации, появлением новых
материалов, совершенствованием технологий
производства.
1.1. Цель учебного курса

Основной целью дисциплины является
потребность познакомить студентов с основными
элементами методики ведения научных
исследований, с их планированием и
организацией. Студент должен уметь отбирать и
анализировать необходимую информацию,
формулировать актуальность, объект и предмет,
цель и задачи исследования, анализировать
исходный материал, формулировать выводы
научного исследования, написать реферат, отчет,
научный доклад, статью.
Взаимосвязь науки, искусства, проектирования
(дизайна) и предметного мира
Наука
Предметный мир
Искусство
Проектирование
(дизайн)
1.2. Требования к знаниям и умениям,
приобретенным при изучении курса

В результате изучения данной дисциплины
студент приобретает знания в области методики и
методологии ведения научной работы,
овладевает навыками ведения профессионально
ориентированных научных исследований.
Курс "Основы научных исследований" логически и
последовательно продолжает знакомить студентов с
основными направлениями теоретических и
экспериментальных поисков в дизайне и смежных
дисциплинах. Студенты 5 курса это уже сформировавшиеся
творческие личности со своим видением путей развития
дизайна и его проблем. Они самостоятельно могут ставить
научные задачи и практически решать их. Задача курса в
этом смысле – дать научный инструментарий грамотного
решения художественно-проектных задач.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
иллюстрации
Студент должен:







– уметь провести предпроектный анализ как научную основу
художественного проектирования и конструирования;
– знать теоретические основы и закономерности формирования
предметно-пространственного окружения;
– разбираться в научной и профессиональной терминологии, понятиях
и категориях, тенденциях и направлениях развития дизайна и науки о нем;
– уметь теоретически обоснованно оценить и объяснить творческую
идею (креатив) как идеологическую основу замысла, художественные и
функциональные достоинства того или иного проекта;
– научно обосновывать и отличать образцы подлинного искусства от
откровенной безвкусицы, чтобы в дальнейшем закрыть доступ
непрофессиональных решений на отечественный рынок дизайна и
проектных услуг.
В ходе выполнения конкретных заданий студенты приобретают
следующие умения и навыки:
– научиться выделять проблему, формулировать актуальность, цель,
задачи, объект, предмет и методику исследования;
Студент должен:








– излагать состояние вопроса и обзорную информацию;
– проводить научный анализ (осмысление) собственной творческой
деятельности и ее результатов, внутренней логики, методики и
методологии на каждом из этапов и стадий проектирования;
– подводить теоретические и практические итоги исследования и в
соответствие с поставленными задачами формулировать выводы;
– анализировать и определять художественную и утилитарную ценность
произведений средового дизайна и декоративно-прикладного искусства;
– уметь определять по основным признакам стилевые направления и
художественные тенденции в современном ландшафте;
– обладать навыками анализа формы с точки зрения художественного
языка и композиции, определять объемно-пространственную структуру,
пропорции, особенности фактуры и цвета;
– овладеть креативными методами проектного языка;
– подвергать анализу проекты и их реализации с точки зрения
искусствоведческой науки.