Организация методической работы в высшей школе И.Г. Голышев, 2008

Организация методической
работы
в высшей школе
И.Г. Голышев, 2008
Сущность и цель методической работы
 создание условий, способствующих
повышению эффективности и качества
учебного процесса на основе
комплексного подхода к
совершенствованию преподавания,
содержания, организации и методов
обучения;
 преодоление барьера между студентом и
преподавателем;
 повышение доступности содержания
учебной дисциплины для обучающихся.
Задачи методической работы
 организация образовательного процесса;
 повышение качества образовательных
услуг;
 профессиональный рост преподавателя
высшей школы;
 содействие студенту в организации
индивидуальной учебной работы;
 документационное сопровождение
образовательного процесса.
Виды методической работы





нормативная
организационная
документационная
издательская
творческая
Нормативно-правовые основы
 ФЗ «О высшем и послевузовском
образовании»
 Нормативные акты Министерства
образования и науки
 Нормативные акты Федеральной службы
по надзору в сфере образования и науки
Интернет-ресурсы
www.edu.ru – федеральный образовательный портал
www.obrnadzor.gov.ru – Федеральная служба по надзору в
сфере образования и науки
www.nica.ru – национальное аккредитационное агентство
Организационные основы
 Ученый Совет вуза
 Проректор по учебной
(методической работе)
 Методическая часть
 Учебно-методические комиссии
 Кафедры
Документирование методической работы
(кафедральный уровень)
 основные образовательные программы
 учебно-методические комплексы
дисциплин
 план методической работы кафедры
 журнал посещения занятий
 протоколы методических семинаров
(заседаний кафедры)
 карта методической обеспеченности
учебных дисциплин
Учебно-методический комплекс
(письмо Рособрнадзора от 17.04.2006 №02-55-77 ин/ак)
 пояснительная записка (цель изучения
дисциплины, особенности курса,
междисциплинарные связи и др.);
 содержание дисциплины, структурированное по
видам учебных занятий с указанием их объемов);
 учебно-методическое обеспечение дисциплины
(перечень основной и дополнительной литературы,
методические рекомендации преподавателю и
указания студентам);
 требования к уровню освоения программы и формы
текущего и итогового контроля;
 материалы, устанавливающие содержание и
порядок проведения промежуточных и итоговых
аттестаций.
Учебно-методические разработки
 Учебная программа
 Методические рекомендации
(руководства)
 Учебно-методический комплекс
 Учебно-методическое пособие
 Практикум (сборник задач)
 Учебное пособие
 Учебник
Творческие формы методической
работы
нетрадиционные формы проведения занятий
использование ТСО
совместные (интегрированные) занятия
открытые занятия
посещение занятий заведующими кафедрами
(членами учебно-методической комиссии)
 методический семинар на кафедре, методический
семинар молодых преподавателей филиала
 недели кафедр





Приоритетные направления современной
методической работы в вузе
 организация самостоятельной работы
студента
 активизация использования
информационных технологий
 дистанционное образование
 практикоориентированный подход к
обучению
 организация взаимодействия с
предприятиями-потребителями
выпускников
Самостоятельная работа студента
 содействие со стороны преподавателя в разработке
индивидуальной образовательной стратегии
 определение режима самообучения
 организация контакта с преподавателем, кафедрой,
деканатом
 информирование о требованиях к освоению
дисциплины, ознакомление с обязательными для
выполнения видами работ
 обучение приемам работы с информационными
источниками
 освоение учебного материала
Мотивация преподавателя
к повышению качества методической работы
 профессиональный рост
 облегчение дальнейшего
преподавания дисциплины
 обратная связь со студентами
 признание со стороны коллег
 стимулирование методической
работы со стороны администрации
вуза
Методическая культура
преподавателя высшей школы
 психолого-педагогическая подготовка
 компетентность в преподаваемой
дисциплине
 грамотность, аккуратность (при
подготовке документов)
 риторические навыки, лекционная
культура
 организационные навыки
 педагогическая этика
 адекватное восприятие критики,
мотивация к саморазвитию
Спасибо за внимание