РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
ПРОЕКТ
ДЕЛУ ВРЕМЯ-ПОТЕХЕ ЧАС
ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА




ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ СОВРЕМЕННОЙ
ПЕДАГОГИКИ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ У
ДЕТЕЙ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, В ПРОЦЕССЕ КОТОРОЙ В
ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ СТЕПЕНИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ,ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ
КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ,ПРИВИТИЕ СТРЕМЛЕНИЯ К
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ.
ОДНОЙ ИЗ ФОРМ РЕАЛИЗАЦИИ
ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО,ТВОРЧЕСКОГО,ДУХОВНОГО
ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ПРОЕКТ»ДЕЛУ ВРЕМЯ-ПОТЕХЕ ЧАС» ОДИН ИЗ
СПОСОБОВ
ДОСТИЖЕНИЯ ОБОЗНАЧЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ
ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА.
ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА




СРЕДСТВОМ РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ
ЗАДАЧ ЯВЛЯЕТСЯ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
ПРОЕКТА, ОТРАЖАЮЩИХ ИНТЕГРАЦИЮ
ОБЛАСТЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМАТЕМАТИКИ И ИСТОРИИ
ЛИТЕРАТУРЫ И МУЗЫКИ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ,
ПОЗВОЛЯЮЩИХ ФОРМИРОВАТЬ
ИНФОРМАЦИОННО-КУЛЬТУРНОЕ
МИРОВОЗЗРЕНИЕ РЕБЕНКА,
ПОКАЗАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ
ОСОЗНАНИЯ ИМ РЕАЛЬНОГО МИРА И
СЕБЯ,КАК ЕГО ЧАСТИ.
ЗАДАЧИ



ОРИЕНТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ В ИНФОРМАЦИОННОМ
ПРОСТРАНСТВЕ,ПОЗВОЛЯЮЩЕЕ ПОЛУЧИТЬ
ЗНАНИЯ О ВРЕМЕНИ КАК О
ВЕЛИЧИНЕ(МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ) И КАК
ОБ АТРИБУТЕ СУЩЕСТВОВАНИЯ( ФИЛОСОВСКАЯ
СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ)
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ
УМЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ АНАЛИЗ, СРАВНЕНИЕ,
ОБОБЩЕНИЕ, КЛАССИФИКАЦИЮ, А ТАК ЖЕ
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ,ВООБРАЖЕНИЯ,
РЕЧИ.
ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ В
ПРОЦЕССЕ ВОСПРИЯТИЯ И ОЦЕНКИ ДУХОВНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ, ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ
ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И
СОТРУДНИЧЕСТВА.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ





ПОНЯТИЕ ВРЕМЕНИ(МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И
ФИЛОСОФСКИЙ СМЫСЛ ПОНЯТИЯ «ВРЕМЯ»
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ЛЮДЕЙ
ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ
ЗНАЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
ВРЕМЯ ГЛАЗАМИ УЧЕНЫХ,
ХУДОЖНИКОВ,МУЗЫКАНТОВ, ПОЭТОВ,ДЕТЕЙ
СХЕМА ЗАНЯТИЙ

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ- ОБЪЯВЛЕНИЕ
ТЕМЫ,СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ, ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ, ВЫБОР ФОРМЫ
ПРОВЕДЕНИЯ, ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ- ТВОРЧЕСКИЙ ПОИСК СПОСОБОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ( ИГРОВЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ,ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ,
ИССЛЕДОВАНИЯ …)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ-ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ
РЕЗУЛЬТАТОВ, ВЫВОД О РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ
ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ









ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ
КАК ЛЮДИ ИЗМЕРЯЛИ ВРЕМЯ
ПРОМЕЖУТКИ ВРЕМЕНИ
КАЛЕНДАРИ
РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА О ВРЕМЕНИ
КОМПОЗИТОРЫ О ВРЕМЕНИ
О ВРЕМЕНИ И О СЕБЕ
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ














ВЫЯВЛЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДЕТЕЙ(АНКЕТА)
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О ВРЕМЕНИ НА УРОВНЕ
ГРУППЫ
ВЫЯВЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ ДЕТЕЙ В НОВЫХ ЗНАНИЯХ(БЕСЕДА)
ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ
УПРАЖНЕНИЕ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЙ
(РАСПИСАНИЕ УРОКОВ, РАСПОРЯДОК ДНЯ,ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ВИНИ
ПУХА)
КАК ЛЮДИ ИЗМЕРЯЛИ ВРЕМЯ
ПРОШЛОЕ-В ГОСТЯХ У ХРАНИТЕЛЯ ВРЕМЕНИ
НАСТОЯЩЕЕ- ПАЛАТА МЕР И ВЕСОВ
БУДУЮЩЕЕ- ЧАСОВЫХ ДЕЛ МАСТЕР( ФАНТАЗИРУЕМ, КОНСТРУИРУЕМ,
ИСПОЛЬЗУЕМ)
ПРОМЕЖУТКИ ВРЕМЕНИ
ЕСТЬ ТОЛЬКО МИГ МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ…..
ВРЕМЯ ГЛАЗАМИ МАТЕМАТИКА( ВРЕМЯ- ВЕЛИЧИНА КОТОРУЮ МОЖНО
ИЗМЕРИТЬ, ПО КОТОРОЙ МОЖНО СРАВНИТЬ ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ,
СОБЫТИЯ )
ИЗМЕРЕНИЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЯ
УПРАЖНЕНИЯ С ПРОМЕЖУТКАМИ ВРЕМЕНИ( ПОКАЗАТЬ ПРОМЕЖУТОК
ВРЕМЕНИ, СРАВНИТЬ ДВА ВРЕМЕННЫХ ПРОМЕЖУТКА)
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
















КАЛЕНДАРИ
ЗАЧЕМ НУЖНЫ КАЛЕНДАРИ
КАЛЕНДАРИ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ
ИСТОРИЯ КАЛЕНДАРЕЙ
УПРАЖНЕНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПРОМЕЖУТКОВ ВРЕМЕНИ ПО
КАЛЕНДАРЮ
КАЛЕНДАРЬ «ОТ МОЕГО РОЖДЕСТВА»
ИЛЛЮСТРАЦИЯ КАЛЕНДАРЯ( КОНКУРС КАЛЕНДАРЕЙ- ПЛАКАТОВ)
РЕЖИМ ДНЯ
ЧТО ТАКОЕ РЕЖИМ ДНЯ И ЗАЧЕМ ОН НУЖЕН
РАСПОРЯДОК МОЕГО ДНЯ
РЕЖИМ ДНЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКА
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ-НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ, ИСТОЧНИК
ИНФОРМАЦИИ
КТО ХОЧЕТ НА ЗАГАДКИ ОТГАДКИ НАХОДИТЬ( ТУРНИР СМЕКАЛИСТЫХ)
ЗАКЛИЧКИ, ПОТЕШКИ, СЧИТАЛКИ
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ( ЗАГАДКИ С ВРЕМЕННОЙ ТЕМАТИКОЙ)
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ




ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА О ВРЕМЕНИ
ПОЭЗИЯ( ЧТЕНИЕ СТИХОВ О ВРЕМЕНИ)
ПРОЗА (ПРОЧТЕНИЕ ИЛИ ПРОСМОТР СКАЗКИ Е. ЩВАРЦА «СКАЗКА О
ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ»
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМОВ (12 МЕСЯЦЕВ) И ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФИЛЬМОВ
( БОЛЬШОЕ КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КНИГЕ С. МИХАЛКОВА
«ПЕРВАЯ ТРОЙКА 2001» КИНОСТУДИЯ ИМ.ГОРЬГОГО 1974)











КОМПОЗИТОРЫ И ХУДОЖНИКИ О ВРЕМЕНИ
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ ВИВАЛЬДИ «ВРЕМЕНА ГОДА»
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ И ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА ПО МУЗЫКЕ П.
ЧАЙКОВСКОГО «ВРЕМЕНА ГОДА»
ВЫСТАВКА РЕПРОДУКЦИЙ КАРТИН ХУДОЖНИКОВ ПО ТЕМЕ «ВРЕМЕНА
ГОДА»
ОБМЕН НАСТРОЕНИЕМ
РИСОВАНИЕ НАСТРОЕНИЯ
О ВРЕМЕНИ И О СЕБЕ
МОЕ ПРОШЛОЕ НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ
Я И МОЙ МИР, Я И ВЕСЬ МИР
ФИЛОСОФСКАЯ СУЩНОСТЬ ВРЕМЕНИ
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
ЧАСИКИ


ПОВОРОТ ГЛАЗАМИ( БЕЗ ПОВОРОТА ГОЛОВЫ) ВПРАВО И ВЛЕВО
МАЯТНИК


НАКЛОНЫ ТУЛОВИЩА ВЛЕВО ВПРАВО, НАЗАД ВПЕРЕД
КОЛЕСИКИ


КРУГОВЫЕ ВРАЩЕНИЯ РУК ,СОГНУТЫХ В ЛОКТЯХ И ПОДНЯТЫХ К
ПЛЕЧАМ
БУДИЛЬНИК


ХЛОПКИ НАД ГОЛОВОЙ
ПРУЖИНКА


ПРИСЕДАНИЯ

ЧАСЫ ИДУТ ИДУТ А С МЕСТА НЕ СОЙДУТ

ХОДЬБА НА МЕСТЕ
Вести с проекта
Виды часов
Виды часов