Экологическая азбука

КУРС
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
АЗБУКА
МБОУ СШ 64
учитель начальных классов
Королева О. П.
Все – от старой сосны у забора
до большого темного бора,
и от озера до пруда –
окружающая среда.
А еще и медведь и лось,
и котенок Васька, небось?
Даже муха – вот это да! –
окружающая среда!
Я люблю на озере тишь
и в пруду отражение крыш,
рвать чернику люблю в лесу,
барсука люблю и лису…
я люблю тебя навсегда,
окружающая среда.
Л. Фадеева «Окружающая среда»
Курс «Экологическая азбука» является составной частью системы
начального естественно научного и экологического образования.
Поэтому к числу основных задач курса относится дальнейшее
обогащение экологических представлений младших школьников, их
конкретизация, иллюстрирование новыми яркими,
запоминающимися примерами.
Не менее важно проведение на занятиях практических работ. В
содержании курса интегрированы знания из различных областей
географии, геологии, биологии, экологии. При этом необычное,
удивительное дети находят как в «дальних» путешествиях, так и в
ближайшем природном окружении.
Тем самым предлагаемый мат ериал позволит полнее реализоват ь
воспит ат ельный и развивающий пот енциал природоведческих
знаний, обеспечит более надежные основы экологической
от вет ст венност и младших школьников.
К числу задач курса относятся:
- расширение кругозора учащихся, развитие их воображения и
эмоциональной сферы;
- углубление знаний учащихся в области экологии, формирование
ряда основополагающих экологических понятий;
- последовательное приобщение учащихся к детской научнохудожественной, справочно-энциклопедической литературе и
развитие навыков самостоятельной работы с ней.
Режим работы:
- участники курса – ученики четвертых классов
- курс рассчитан на 34 часа
(1 час в неделю)
- форма проведения занятий:
уроки – игры, уроки – путешествия, экскурсии, практические
занятия
Стартовым занятием по курсу
«Экологическая азбука» стало проведение
Экологического марафона. В котором
приняли участие дети трех школ района
г. Красноярска.
На празднике детьми был выбран и
исполнен гимн Экологов, подобрана
эмблема, озвучены этапы работы курса.
Разработчик данного курса предполагает,
что формирование и использование
полученных знаний по экологии поможет
детям – проследить взаимосвязь живых
существ и окружающей среды, даст
возможность использования знаний на
практике.
Занятия по курсу включают работу
с Краеведческим материалом
в качестве технологии использовалась система Л. П. Бельковец
• подчеркивание
• выписывание и
классификация
• выписывание и
трансформация
• выписывание и
эквивалентные
замены
- дает возможность
обнаружить требуемые
понятия, ребенок узнает
признаки извлекаемого
понятия
- способствует
дифференциации, дети
классифицируют,
обобщают понятия
- дети сами составляют
рассказ по темам курса,
более высокий уровень
обобщения, а значит и
освоения изученного
материала
•Результатом работы над Краеведческим материалом стало
участие детей в Краевом конкурсе юных экологов.
В исследовательском направлении представлены работы
дети получили сертификаты участников.
В литературном направлении представлены работы
дети поощрены поездками в Роев ручей, в зоопарк
г. Железногорска
Данная система занятий
закрепляется экскурсиями и
посещением музеев. С целью:
проследить взаимосвязь
живых существ и среды
обитания.
Последнее посещение
музея по теме
«Командор Рязанов» вызвало большой интерес
у учащихся.
Дети посетили
Краевую станцию
юннатов,
побывали на экскурсии
в зоопарке
г. Железногорска.
В школьном саду дети
развешивают кормушки
для зимующих птиц.
На участок школы
прилетал дятел
и в благодарность за заботу
лечил деревья.
В ближайших планах у юных
экологов вырастить
комнатные цветы, которые
выделяют много кислорода.
И озеленить школьную
рекреацию начальной
школы.
Список литературы
1. Берегите природу (серия книг).-М.: Педагогика, 1986 – 1990.
2. Герасимов В. П. Животный мир нашей Родины. – М.:
Просвещение, 1985.
3. Дитрих А. и др. Почемучка. – М.: Педагогика, 1990.
4. Дмитриев Ю. О Природе для больших и маленьких. – М.:
Педагогика, 1982.
5. Петров В. В. Растительный мир нашей родины. - М.:
Просвещение, 1991.
6. Плешаков А. А. Зеленые страницы. – М.: Просвещение, 1994.
7. Красная книга Красноярского края. – Красноярск: Красноярское
книжное издательство, 1995.
8. Н. З. Смирнова
Экологическая азбука
Учебное пособие для младших школьников
Красноярск: Изд-во КГПУ, 1996. -128 с.